数数 数的组成 小学数学

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课题一：数数　数的组成

教学目标

1.使学生认识计数单位“一”和“十”，知道10个一是十，10个十是一百，知道100以内数的顺序，掌握100以内数的组成.

2.能够熟练地一个一个和十个十个地数出数量在100以内物体的个数.

教学重点

100以内数的组成.

教学难点

接近整十数时数数的方法.

教具学具准备

师生每人准备100根小棒.

教学步骤

(一)铺垫孕伏

教师：上课之前，老师想考大家几个问题，小朋友们想不想回答?第一个问题：咱们班同学有几排(组)?第二个问题：每排(组)有多少位同学? (学生自由抢答)

学生回答后，教师接着问：这两位同学回答得很好，那么有谁知道咱们班总共有多少位同学?(举手示意)很好，很多同学都会数，可也有些同学不会，怎么办呢?没关系，今天我们就来学学怎样数数.(板书部分课题)

(二)探究新知

1.教学例1.

(1)一根一根地数【演示动画“数数”】 下载

①师生共同数10根小棒，然后捆成一捆，提问：这是多少?板书：10个一是一十.

②再一起数10根，然后捆成一捆，提问：一共几捆?是几个十?

③继续数下去，满10根捆成一捆，一直数到100.

(2)十根十根地数【播放视频“十个十个地数”】.

①按刚才捆好的小棒一捆一捆地数，一直数到100.

②把十捆小棒捆成一大捆.讲述：10个十是一百.板书：10个十是一百.

③齐读：10个一是一十，10个十是一百.

2.教学例2.

(1)结合实物数数，从二十五数到三十二.

①     先让学生自己动手数小棒，当数到二十九时，让学生停止数数.

提示：二十九是2捆零9根，再添1根应怎么办?动手试试看.

②指名说出是怎样做的.

二十九根是2捆零9根，9根再添1根是10根，10根单根拥成1捆，一共是3捆，有30根.29的后面是30.

如果有学生有困难，可以问：二十后面是几十?因为二十后面是三十，所以比二十九多一的数是三十.

(2)第28页上面的“做一做”，学生独立完成，教师巡视辅导有困难的学生.然后提问：数到三十九时，再数下去应是几十?数到四十九呢?五十九呢?你发现了什么?

使学生明确：数到几十九时，再往下数，十位上的数要增加1.

(3)脱离实物数数.

①从八十八数到一百.

②尝试练习：从五十七数到七十二.

从六十九数到八十一.

同桌互相数数，随便从一个数开始，接着往下数.

3.教学例3.

(1)先摆出1捆零5根小棒，请学生说出数的组成，再添上2捆小棒，你能说出数的组成吗?

(2)第28页下面的“做一做”.

①摆小棒填数的组成.

②脱离实物，填数的组成.

(三)全课小结

这节课我们学习了数数，还学习了什么?(补充板书：数的组成)

随堂练习

1.数数练习：

(1)全班同学一起报数，看看全班有多少人.

(2)练习八第1-3题.

第1题，让学生看着书上的图数数，注意手指着的小球和口头数出的数要一一对应.

第2题，要求按顺序一个不漏地把吹的泡泡数出.

第3题，要注意接近整十的地方学生能不能数对.

(3)同学随便说个数，数出后面五个数来.

2.填空：(口答)

(1)10个一是_________，10个十是____________.

(2)三十里面有_________ 个十，再添一个十是___________.

(3)六十五里面有__________ 个十和 ___________ 个一.

(4)二十七是由____________个十和__________个一组成的.

布置作业

练习八第4题.

4.四十三里面有__个十和__个一.

六十里面有__个十，一百里面有__个十.

板书设计