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小学语文苏版一年级：《做什么事最快乐》第二课时
一、谈话导入：
1、上一节课，小朋友们认真读了课文，读得很有味道，这课的课题是《做什么事最快乐》，读了课文以后，谁能用题目说一句话?也就是说：谁想弄明白做什么事最快乐。
2、学生回答，板贴青蛙图。
哦，小青蛙正在想办法呢。这节课我们就跟着小青蛙，看看它想了什么办法，最后有没有弄明白。
二、学习2—4自然段：
1、自由读2—4自然段，说说小青蛙它想出了什么办法，应该怎样读好它们的对话。
2、学生交流：
(1)板贴啄木鸟、水牛、蜜蜂图。
说说啄木鸟有什么特征，它会干什么?水牛、蜜蜂呢?
(2)小青蛙在哪里碰到它们的?它们正在干什么?用“小青蛙在……请教了正在……的……”的句式把它的办法说完整。
(3)原来小青蛙遇到它们时，它们正在做自己能做的事情呢。
3、理解朗读：
(1)出示图一：显示小青蛙说的话，小青蛙的这句话该怎么问啄木鸟才会乐意回答，先练练。老师来当啄木鸟，哪个小青蛙愿意来试试。(有礼貌，表现出心中的疑问)
(2)显示啄木鸟说的话，齐读。这句话你们懂吗?板书：捉虫(学生自由发表见议)那啄木鸟为什么会认为给树木捉虫子最快乐呢?
下面我们来演一演，老师做大树，哪位小朋友做啄木鸟帮老师这课大树捉虫。(师：身上有虫，又痛又痒，吸取养份，垂头丧气，无法生长。)
听到大树的感谢你高兴吗?你能不能把你的快乐通过你说的话表现出来。
小朋友能不能告诉老师，这只啄木鸟为什么会那么高兴。
(3)小朋友想不想自己来演一演小青蛙和水牛爷爷、蜜蜂妹妹的对话。在3、4自然段中任选一个自然段，小朋友想想，青蛙应该表现得怎么样?水牛和蜜蜂呢?怎样才能把它们演好?同桌练习表演。
(4)出示图二：学生表演，点评，板书：耕地，理解水牛为什么认为耕地最快乐。
出示图三：学生表演，点评，板书：采蜜，理解为什么采蜜最快乐。
三、学习5、6自然段：
过渡：小青蛙请教了啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹，现在它知道做什么事最快乐了吗?
1、指读第5自然段：出示这一自然段的内容
你们觉得小青蛙的这句话该怎么读。(理解小青蛙没有弄明白做什么事最快乐，以及不明白的原因)
它们说的话不一样，认为快乐的事情也不一样，把小青蛙都给弄糊涂了。(指导朗读)
2、出示妈妈的话：我们来读读妈妈的话，看看妈妈能不能帮助小青蛙解决难题。
青蛙妈妈的话小朋友们懂吗，能不能结合刚才学的内容，以啄木鸟、水牛、蜜蜂为例子说说。
板书：自己能做 为别人
3、分角色朗读5、6自然段：小朋友说小青蛙的问话，老师做青蛙妈妈，老师读的时候要注意观察，听仔细了。(老师故意板着脸，读得生硬)学生点评(要亲切，要笑着说)
4、齐读妈妈的话。
5、小青蛙终于弄明白了(为别人做自己能做的事是最快乐的)板书(擦去什么)
6、小朋友，学了课文以后，你们知道自己做什么事最快乐了吗?举例说说。
四、布置作业：
1、读贴“己、能”，说说注意点，(己的第三笔，能的左下角的月第一笔是竖)
2、板演“能”，右边的两个匕上下排列要均匀。书上描红。
3、课后做头饰，合作表演课本剧。
板书：
青蛙? 做什么事最快乐
啄木鸟 捉虫
为别人 水牛 耕地 自己能做
蜜蜂 采蜜
以上就是小学语文苏版一年级：《做什么事最快乐》第二课时全文，希望能给大家带来帮助！
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