【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了一年级语文《两只鸟蛋》教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!
一年级语文《两只鸟蛋》教案
教学目标：
1、认识“蛋、取”等12个生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。喜欢朗读诗歌。
3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
教学重点：识字和朗读。
教学用具：生字卡片，课件。
预习作业：
1、借助汉语拼音自由朗读课文。
要求：把字音读准确，句子读通顺。
2、标出自然段。
3、画出课文中生字。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、同学们，请欣赏歌曲《小燕子》
2、听完《小燕子》这首歌，你感受到了什么?
生：
师：那么我们人类的生活能不能没有鸟类?
生：
师：那么，我们应该怎样对待鸟类呢?
师：今天，我们就来学习第9课《两只鸟蛋》板书课题：9、两只鸟蛋
师：齐读课题，认识“蛋”并组词。
生：
师：读了课题之后，你想知道什么?
生：
二、初读课文，认读生字
检查预习情况
1、课件出示预习要求
师：昨天，老师让同学们预习了第9课，现在老师来检查一下你们的预习情况。(课件出示)
2、逐项检查预习情况
(1)指名朗读课文
师：老师先看看同学们课文读得怎么样，下面找同学来读一读课文，谁来读?请举手!
(2)检查标段情况
师：刚才，老师检查了同学们朗读课文的情况。现在，老师再来看看同学们标出自然段的情况。课文共有几个自然段?(生答后，师用课件出示)
师指点：《两只鸟蛋》这篇课文是一首诗，在诗里，每一自然段又叫做一小节，这首诗共有4个小节。
(3)检查生字认读
师：现在，老师再来看看同学们画出生字的情况，把生字都画出来的同学请举手?本课的这些生字，你们都认识吗?下面请同学们把生字卡片拿出来，在小组内互相考一考，并告诉你的小伙伴你是怎样记住这些生字的。
A、小组同学互考，并和你的伙伴说说你是怎样记住生字的?
B、老师检查。(课件出示)
师：现在，老师也来考一考你们，请看前面的大屏幕。(课件出示生词、生字，先指名读，再齐读)
三、再读课文，指导朗读
师：刚才我们初读了课文，认识了生字，接下来我们来进一步读课文。
1、学生选择朗读。
师：你喜欢哪个小节，就读哪个小节，读完后说说你为什么喜欢。
(1)学生自选自读。
(2)交流展示自选自读，并让学生说说你为什么喜欢?
2、教师指导朗读。(并出示每一小节的课件)
教师可结合学生自选自读的情况进行指导。
第一小节：要把鸟蛋“小小的、凉凉的”感觉读出来，还要把“我”拿着鸟蛋那种好玩的感觉读出来。
第二小节：要把妈妈的语气读出来(可分角色来读)
第三小节：要把送还鸟蛋时小心翼翼的样子读出来。
第四小节：要把“我”抬起头看蓝天的样子读出来。(并质疑：
(1)“仿佛”这个词是什么意思?它和哪个词的意思是一样的?
(2)看看课文中的插图，说说“目光”、“投向”是什么意思?
(3)为什么“我”把目光投向高远的蓝天?
3、有感情地朗读课文。
(1)指名读
(2)齐读
(3)提问：你喜欢课文中的“我”吗?为什么?
四、练习背诵
五、总结全文
师：学了这篇课文，你有哪些收获?
板书设计：
9两只鸟蛋
取下鸟蛋--焦急--送回鸟蛋
保护鸟类
以上就是一年级语文《两只鸟蛋》教案全文，希望能给大家带来帮助！
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