《怀素写字》片断赏析

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了《怀素写字》片断赏析，供大家参考，希望对大家有所帮助!

《怀素写字》片断赏析

[教学片段]

师：请同学们自由读第三自然段，边读边想你读懂了什么。

生：我知道怀素写字时买不起纸，就在木板上练字。

生：我读懂了怀素练字的决心很大，不能写在纸上，就写在木板上。

生：我知道了怀素练字很用功，把木板都写穿了。

师：说得真好。

(出示：他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。)

(生齐读句子)

师：传说当时在木板上涂了一层油漆，在上面写字，写完用湿布擦掉时间长了，木板也给写穿了。老师现在想请小朋友也在木板上写一写，看看木板会怎样。

(指导学生在木板上写)

师：你们发现了什么?

生：木板还是这样。

师：木板坚硬又厚实，怀素是怎样写的呀，木板竟被写穿?请大家反复读这句话，一边读一边想怀素写字的情景。

(生自由反复诵读)

师：读了这句话，你体会到了什么?

生：我从“他写呀写呀”体会到怀素写了擦，擦了写，写了一遍又一遍。

生：我从“日子一长”体会到怀素为了练好字，不停地写，写了好几年。

生：我从“木板竟被写穿了”体会到怀素练字很累，很辛苦，但他不怕，不然他不会成为书法家的。

师：该怎样读还这句话呢?自己试一试。

(生自由由练读)

生：要把“写呀写呀”读得越来越慢，表示怀素写的时间很长，次数很多。

(生读)

生：我认为“竟”字要读得重些，让人们对怀素写字下的工夫感到惊讶。

(生读)

师：说得真好。下面请大家再读读这句话，边读边想象怀素写字时的情景。

(生有感情朗读)

[点评]

此片段教学体现了教师是学习活动的组织者、引导者和“以读为本”的教学思想。以讲助读，充分发挥“读”的作用，引导学生在读中感悟，自然而然地领悟文章内容，认识怀素的形象，学生的思想感情逐渐与文中所表达的思想感情相融合，并通过引导学生“写一写”加深感悟。学生学得积极、主动，又受到了情感熏陶和思想启迪。

以上就是《怀素写字》片断赏析全文，希望能给大家带来帮助！

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