【编者寄语】精品学习网小学频道，为大家收集整理了有关小学的相关知识要点，希望可以给大家带来帮助，具体内容，如下述：一、导语：
孩子们去过动物园吗?在动物园里看到过哪些动物?(生说各种动物)
今天老师就带你们去动物王国走一趟。那儿的动物比你们说的还多。
(播放课件1：欢快的音乐，动物们一个一个出现，不止6种，生说动物名称)
二、自主识字
1、今天有6位小动物要参加一个评比大会，是哪6位呢?我们把他们请出来。
(播放课件2：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀一个一个出来，并注有文字和拼音)
2、赶快跟他们打声招呼，认一认他们的名字，多拼拼多叫叫他们，盯一盯他们。(生拼读)
3、下面请一个主持人把参加比赛的选手来说一下。
下面老师请动物们到旁边休息一下，把他们的名字排了一下队，哪个主持人还能说出来?
(课件3：动物们隐去，只留下字，并打乱顺序)说得好的，奖励“金话筒”，跟着主持人读一读。
三、揭示课题
那么这次比赛比什么呢?(比尾巴)这么快就猜出来了。是的，他们是比尾巴，不过小朋友刚才没看仔细，有个字头上没帽子，是“巴”，要读成轻声，再读——“比尾巴”，又清楚又响亮，比赛开始了，就请你们做啦啦队了。(课件4：6种动物一起出来，点击出示课题“比尾巴”)
四、学习问句部分
1、我们就来看看有哪些比赛项目?
(六个问题一起出现：谁的尾巴长?
谁的尾巴短?
谁的尾巴好像一把伞?
谁的尾巴弯?
谁的尾巴扁?
谁的尾巴最好看?)(带拼音的，“短、把、扁、最为红色)
赶快拼拼读读。特别是红字要读准确(生大声读)
请几个小主持人来读一读。(请2个)
2、指导学生读好问句的语气
想不想听我这个大主持人来读一读?可不能白听，要注意看我的表情听我读的语气。
(师范读)生评。
因为有个小秘密，(问号?能显红)是?在提醒我呢，读到后面一个字的时候，总要往上扬一点。
跟师读，请你与你旁边的小朋友互相读一读，读完后挑一两句你读得最好的读给我们听，也可以推荐一位小朋友来读。
五、学习答句部分
1、6位小动物还等着结果呢，请你们赶快评一评。
师：谁的尾巴长?
生：猴子的尾巴长。(其他句子方法相同)或者可让学生说说理由，关于松鼠、孔雀的尾巴最好能让学生提出来，与下面的3联系起来
2、老师把你们的意见写出来了，请检查对不对。
(课件出示： 猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。)(带拼音)
生读答句部分
3、这就是比尾巴的最终结果。
(1)我怎么听到底下有只小动物说：为什么松鼠的尾巴好像一把伞?我怎么看也没看出来?
生说理由，大，轻，伞不是指雨伞而是指降落伞。还可以找找课外书了解(课件演示松鼠从树上跳下来时尾巴变成了降落伞)
(2)还有一个说，孔雀的尾巴最好看在哪儿呢?
请见过孔雀的小朋友说一说，他的尾巴，羽毛怎么样?
(课件演示：孔雀开屏)
4、这回总算把问题都解决了，我们一起再来看看这个比赛的内容，你能找个伙伴与你一起读吗?
(生合作自由读)
老是一起读，没新意，我们换种方式读，来对对子，你一句我一句地来读。
对对子读
我们还可以怎么读?(拍手读)
六、回到课文
1、动物们的比赛进行的非常成功，有一个小朋友知道后，写了一首比尾巴的儿歌，就发表在我们的语文书上，我们来看看。(生打开课本看书)
2、你发现了什么?(3句一段)
3、这样的一部分就叫一个小节，课文一共有几小节?
读一读，刚才的方法也可以，能干的小朋友能不能和旁边的小朋友一起把比尾巴给唱出来?
生创作唱比尾巴。
七、思维扩展
1、看尾巴
比尾巴大赛不仅吸引了这些小动物，瞧!还有一些也赶来凑热闹了，大家快看看他们的尾巴怎么样?
2、画尾巴
小朋友刚才看过了动物的尾巴，你能把其中的马、牛和小鱼的尾巴画下来吗?
或者可让学生以“谁的尾巴( )?( )的尾巴( )。”来学编儿歌。
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