【摘要】精品学习网小学频道为广大朋友编辑“一年级语文教学设计：东方明珠”，希望对广大朋友有所帮助!
东方明珠
教学内容：《6 东方明珠》
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文
2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
教学重难点：
理解课文内容，了解祖国社会主义现代化建设的巨大成就。
教学准备：课文投影，课文全篇，生字卡片。
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、能正确、流利的朗读课文，
2、学会文中16个生字，8个只识不写，并能正确、美观的书写8个生字。
教学过程：
一、导入新课
1、 小朋友，你们知道吗?有了广播电视塔，我们就可以看到更多的电视节目。在上海，有
一座非常有名的电视塔，你们知道它叫什么名字吗?
▲ [出示课题] 6 东方明珠
▲ 指名读，正音：方、明 后鼻音。
▲ 齐读
2、 [出示插图] 指导学生看图、说图
师述：这就是美丽的上海广播电视塔，也叫“东方明珠”。它在上海的黄浦江边，是亚
洲第一，世界第三的高塔，从上到下共有11个圆球，就像11颗绚丽多彩的明珠。
3、 过渡：小朋友，你们想不想去参观一下?
二、初读课文
我的十分钟
1、 自由读课文。要求：读准字音，读通句子。
[出示生字](带拼音)：东方明珠 广播 电视塔 头 地 亮了
真是 黄浦江 脚踩 一颗
△ 指名读、 开火车读
△ 正音 后鼻音：东 方 明 广 翘舌音：是
△ 去拼音读
2、 把生字带入课文自由读
3、 分段指名读，其他小朋友认真听，纠错。
4、 全班齐读全文
三、学习生字
1、 [出示] 本课8个生字，指名读
2、 指导记忆、书写生字
▲ 看笔顺图，边看边记 了：两笔
▲ 师生讨论重点笔画及重点笔画在田字格中的位置
▲ 师重点指导：东：第二笔是撇折，是一笔
方：第三笔是横折钩，第四笔是撇
明：左右结构，第五笔是撇。
地：第三笔是提
头：两点不要写平，一横写在横中线上。
电：竖弯钩的竖写在竖中线上
3、教师范写：东 方 是
4、 照笔顺在书上描红。
第二课时
一、复习导入 我的十分钟
[出示] 东方明珠 广播 电视塔 头 地 亮了
真是 黄浦江 脚踩 一颗 (无注音)
▲ 指名读
▲ 齐读
二、学习第一自然段
1、指名读第一自然段，说说有几句话。(两句)
2、指名读第一句。思考：这句话告诉我们什么?
[出示] (什么地方)有(什么)
(什么)在(什么地方)
▲学生练习说话
3、指名读第二句
“她”指谁?(上海广播电视塔)
上海广播电视塔又叫什么名字?(东方明珠)
这个名字好听吗?从这一句中哪个词可以看出来?(美丽)
这么好听的名字，我们该怎么读呢?指导读
4、齐读第一自然段
5、尝试背诵
三、学习第二自然段
1、自读第二段，想想东方明珠是什么样子?(很高，很漂亮)
“这座塔”指的是什么塔?
课文中把电视塔比成什么?(巨人)
什么样的人才叫巨人? (非常高大的人)
2、出示第二自然段
东方明珠哪儿像个巨人呢?(头顶蓝天，脚踩大地)
这个“人”站在天地之间，可真高大啊!
3、指导朗读第二自然段
▲这座塔真是太高大了，谁来读一读?
▲读后评议，在指名读，齐读
△过渡：到了夜晚，我们来到江边，这时候的塔，又是什么样子呢?
▲看图，塔上的灯光是有那些颜色，我么可以用什么词形容? (五颜六色)
▲书上用了什么词?(五光十色)
[出示]灯光五光十色，非常好看。
▲好看可以换成什么词?
4、 有感情的朗读第二段
四、学习第三自然段
▲指名朗读，展开想象
▲师述：上海广播电视塔既高大又美丽，她高高的站在世界的东方，
真是一颗美丽的“东方明珠”。齐读第三自然段。
▲尝试背诵第三自然段。
五、练习设计
背诵全文
板书设计：
6、东方明珠
高大 像巨人
美丽 五光十色
智慧瞬间：
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