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2015-12-23
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识字的过程,伴随着学生的思维发展和认识能力的发展。识字不应单打一,要在学生不断发现识字规律、掌握识字方法的同时,发展学生的独立识字能力,不断提高学生的思维水平和认识水平。
在一下、二上、二下的“语文园地”中,安排有“我的发现”栏目,其中涉及了许多汉字的规律和识字的方法。如,形近字对比识字:加一加、减一减、换一换;按构字规律识字:象形、会意等特点,形声字的规律,偏旁表义的功能,培养学生看字形猜字音、字义的能力。如,“珑”字,读音应是“LONG”,字义肯定跟“玉石”有关。
另外,要在低年级识字教学中,让学生掌握汉字的基本结构、常用偏旁,掌握音序查字法、部首查字法。
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