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2016年全国两会教育热点：优秀传统文化教育需实行

青少年是未来实现中国梦的主力军，在中小学开展中华优秀传统文化教育，是对青少年的未来负责。”新疆师范大学副校长牛汝极这样定位加强青少年中华优秀传统文化教育对提高青少年学生的文明素养、培养其高尚品格方面的积极意义。

然而，青少年优秀传统文化教育的现状却不尽如人意。缺少教育的有效形式和长效机制，缺乏传统文化教育人才，缺乏社会舆情的引导，缺乏家庭教育。牛汝极介绍说，目前，经过基础教育课程改革，中小学相关学科教学中虽然已经融入了中华优秀传统文化教育的内容，但由于教学内容缺乏系统性及连续性，往往流于课堂的教学形式，思想教育成效并不明显。而受应试教育的影响，很多老师要求学生背诵唐诗宋词、经典古文，都是为了应付考试，并没有向学生教授中华优秀传统文化的丰富内涵，难以引导青少年学生从优秀传统文化中汲取人文的正能量。再加上文化多元及信息对冲对中华优秀传统文化的冲击和家庭对中华优秀传统文化教育认识不足，有些传统文化甚至出现了断代的危险。

“应分学段有序推进中华优秀传统文化教育，从现在就开始着手。”牛汝极说，小学应以培植情感为主，可以开展优秀传统文化启蒙教育，比如诵读国学经典、学习书法、诵读古诗，增强对优秀传统文化的感受力和亲近感;初高中青少年则应以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重点，注重认知与行为的结合，珍惜中华优秀传统文化的宝贵财富，从各种文化体验的感悟中提升民族自豪感和民族归属感。

“在此基础上，改进和创新中华优秀传统文化教育方法，把中华优秀传统文化教育的主要内容融入中小学各科教学，运用学生喜爱、生动活泼的多种形式开展，特别是要开发和利用社会网络资源，制作适合互联网、手机等新兴媒体传播的文化精品，构建校内外结合、互为补充、相互合作的中华优秀传统文化的教育格局，力求形成教育合力，产生整体育人的效果。”开设国学校本课程、引进名家辅导、开办具有国学特色的学生社团、充分发挥优秀青少年在社会生活各个方面的榜样及示范作用，都是牛汝极认为切实可行的有效方法。

他建议开展以“仁者爱人”为重点的社会关爱教育和以“正心笃志，崇德弘毅”为重点的人格修养教育。在青少年学生中传承中华优秀传统文化的仁爱思想，就是要引导他们从孝敬父母的爱心做起，然后在与同伴和师生交往中、在和周围人有不同意见时要有大爱之心、感恩之意，乐意帮助他人，关爱社会;而青少年学生的修身，旨在培养积极进取的健全人格,首要的就是正心笃志。“志存高远，不为眼前小事所烦恼;迎难而上，实现自己的远大理想;自我反省，虚心接受他人的批评，正确客观地看待自己的优点和缺点，这对成长中的青少年学生来说是十分必要的。”

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