本篇文章为同学们整理了人教版一年级语文下册柳树醒了知识点，文章中包括：柳树醒了原文、柳树醒了知识点、柳树醒了练习题，下面就一起学习吧。

原文：

春雷跟柳树说话了，

说着说着，

小柳树呀，醒了。

春雨给柳树洗澡了，

洗着洗着，

小柳枝哟，软了。

春风给柳树梳头了，

梳着梳着，

小柳枝啊，绿了。

春风跟柳树捉迷藏了，

藏着藏着，

小柳絮啊，飞了。

柳树跟柳孩子们玩耍了，

玩着玩着，

小朋友们，长高了……

知识点：

《柳树醒了》，题目已散发出诗意。

这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。

柳树醒了，春雷把她从沉睡中叫醒了。她睁开睡眼，春雨给她洗澡，春风给她梳头，春燕跟她做游戏。柳树醒了，她是那么柔软，那么鲜嫩，那么活泼，那么妩媚动人。她不就是春姑娘吗?

柳树醒了，春姑娘来了。春天闪耀着明丽的色彩，跳动着轻快的音符，弥漫着逗人的童趣，悄悄地向我们走来。

柳树醒了，孩子们也醒了。孩子们在不知不觉中，又长高了。一年之计在于春，孩子们又投入新的学习中了。那读书声，那欢笑声，给春天的乐谱上增添了美妙的音符。

课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。

“在春天里，还有什么醒了呢?”课后的这个问题，打开了孩子们想象的大门。要相信孩子，孩子的眼睛里折射出的画面，比诗更蕴含深意。孩子的心，就是一篇童话。

(一)识字写字

1.生字的呈现。

(1)出示课题时，后写“醒”字，引导认读，注意读准后鼻音。

(2)结合对课文的朗读和感悟，出现“春雷”“洗澡”“柳枝”“软了”“梳头”“柳梢”“绿了”“玩耍”等词语。引导认读“澡、枝、梳、梢、耍”等生字，注意分清平、翘舌音。

2.生字的识记。

(1)本课涉及平舌音和翘舌音的生字较多，要注意读准。“澡”是平舌音，“枝、软、梳、梢、耍”都是翘舌音。另外，注意“醒”是后鼻音，“雷”是边音。

(2)“枝、梳、梢”字形上的联系，可引导学生自己发现。

(3)“醒、雷、澡、耍”可引导学生利用偏旁、部件、新旧字联系等记认字形。

(4)“梳、梢、耍”与其他生字相比，使用率较低，学习难度较大，要重点识记。

3.识字的巩固。

(1)利用课后图标“我会读”，引导学生自己读词语，巩固认记生字。

(2)做词语连线练习'>练习，巩固生字的识记。如：

春雷说话柳树醒了

春风洗澡柳梢长高了

春雨梳头小朋友软了

柳树玩耍柳枝绿了

练习题：

1、读一读，写一写。

shuō huà   péng yǒu  chūn tiān    gāo dà

（         ）（          ）（           ）（         ）

2、拼一拼，连一连，把花朵插进花瓶里。

3、照样子，写一写。 春：春 天 春 风 春 雨 春 雷 ______ 雷：雷电 ______ ______

4、想一想，说一说。

（1）在春天还有什么醒了？

① 醒了的动物有：___________________________

② 醒了的植物有：___________________________

（2）你喜欢柳树吗？ ___________________________________________________

听老师读一读《春笋》想一想，说一说。 春笋 一声春雷， 唤醒了春笋。 它们冲破泥土， 掀翻石块， 一个一个从地里冒出来。 春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。它们迎着阳光，在春风中笑，在 春雨里长，一节，一节，又一节，向上，向上，再向上。

1、春笋长得快吗？

2、笋儿在春风中笑，在春雨长。你在春风春雨中干什么？告诉老师好吗？

3、看图，你能把下面的话补充完整吗？ 我在春风中_______ 你在春风中_________ 她在春风中______ 看图大胆想象，说一说，写一写。

柳树醒了，她对小鹿说：“_____________________________________ 柳树醒了，她对小草说：“_____________________________________ 柳树醒了，她对_________说：“________________________________