三、辨析题
上述命题是错误的。
(1)知识经济是以知识为基础的经济，这种经济直接依赖于知识的生产、扩散和应用。因此，在知识经济时代，知识的作用日益突出。
(2)知识是人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和;劳动是人类最基本的实践活动。实践和认识是辩证统一的，实践决定认识，认识反作用于实践。因此，我们既要尊重知识，又要尊重劳动。
四、简答题
(1)任何公民都平等地享有宪法和法律赋予的权利。农民工的经济、政治以及受教育等合法权利应受到法律的保护。政府必须履行国家的政治、经济和文化等职能。
(2)国家保护农民工的合法权益是实现城乡经济发展的有力保障，也是建设社会主义政治文明的具体体现。
(3)切实保护农民工的合法权益对构建社会主义和谐社会具有重要的意义。
五、材料分析题
(1)爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人与祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。它是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范，是民族精神的核心。在现阶段，爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱;爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽带;爱国主义是实现中华民族伟大复兴的动力;爱国主义是个人实现人生价值的力量源泉。
(2)李宁的爱国主义主要体现在以下几个方面。首先，对于祖国的一种深厚感情。面对突如其来的伤痛，对于一名体操运动员来说，基本上意味着失去比赛的资格，但是李宁不惧疼痛，冒着使自己身体遭受巨大损害的风险毅然顽强拼搏，为了祖国取得了巨大的荣誉，这充分反映了李宁强烈的爱国心。其次，李宁的爱国主义思想。李宁创业时，之所以选取自己的名字作为品牌，就在于他考虑到能够增强运动员的民族自豪感;同时，立足国内，面向世界，将中国制造与民族品牌紧密结合，说明李宁具有深厚的爱国思想。再次，坚定和执著的爱国行为。从运动员到一名成功的商人，李宁的选择始终体现着他爱国的行为。
六、教学设计
【课 题】 主观能动性是人区别于动物的特点
【课 型】 新授课
【目标与要求】
1.知识方面：
识记：人区别于动物的特点是人具有主观能动性。
理解：(1)以基本事实为基础分别理解主观能动性的三个表现各是什么;
(2)以基本事实为基础，初步理解为什么必须发挥主观能动性。
2.能力方面:培养分析与综合相结合的思维能力和提高比较分析的能力。
3.觉悟方面：提高学生重视自身能力的自觉性，增强在“德、智、体诸方面得到全面发展”的信心。
【教学重点】 人的主观能动性的三个表现。
【教学难点】 人的主观能动性的第一个和第二个表现。
【教学方法】 这部分内容不是重点，可采取让学生阅读思考、教师提问的方法。
【课时安排】 一课时