第三章 学生
1、学生作为人的本质属性：①学生是有自主性的人②学生是完整的人③学生是有差异的人。
2、学生的发展包含：身体的发展和心理的发展。
3、学生发展的一般规律：不平衡性、顺序性、阶段性、稳定性和可变性、个别差异性。
4、学生作为学习者的特有属性：①学生是发展中的人：⑴具有与成人不同的身心特点⑵具有发展的潜在可能⑶具有获得成人教育关怀的需要②学生是以学习为主要任务的人：⑴学生以学习为主要任务⑵学生在教师指导下学习⑶学生所参加的是一种规范化的学习。
5、影响学生发展的因素：遗传素质、环境、教育和人的主观能动性。
6、教育对个体发展的主导作用主要表现在：①教育以明确的培养目标，规定着个体发展的方向②学校教育通过教师培养学生的活动进行，对个体发展的影响较为全面、深刻③教育对个体发展的主导作用随着社会向前发展而不断加强。
7、学生发展的时代特征：①生理成熟期提前②价值观念多元化③自我意识增强④学习兴趣不高⑤心理问题增多。
8、中学生常见的心理问题大致有：①学习方面的困扰②人际关系方面的困扰③青春期生理、心理困扰④人生发展中的烦恼。
9、初中阶段这一时期学生的主要的发展任务：发展有意记忆的能力;发展借助于表象进行逻辑思维的能力;发展创造性能力及探索精神;建立一定的兴趣和爱好;获得情绪的自我调控能力;学习处理与同辈的关系，建立与同辈的友谊;形成一定的理想和价值观系统作为行为的指引;发展自我教育的能力;适应自身生理变化带来的压力。
10、学习：是专指学生在学校里的学习，是学习的一种特殊形式，即学习是学生在教师指导下，有目的、有计划、有组织〕有步骤地获得知识、形成技能、培养才智的过程。
11、学生学习的特点：①学生学习的组织性②学生学习的依赖性③学生学习的间接性④学生学习的基础性。
12、学习的分类：接受学习与发现学习(是最基本的学习类型，也是最主要的学习类型)、自主学习与他主学习、有意义学习和机械学习、竟争性学习与合作性学习、继承性学习与创新性学习、符合性学习与操作性学习。
13、现代学习方式：自主学习、合作学习、探究学习。
14、自主学习的特点：①自主学习是一种主动学习。②是一种独立学习。是一种元认知监控的学习。
15、合作学习的特点：互助性、互补性、自主性、互动性。