精品学习网教师资格考试频道编辑为参加2012年教师资格考试的考生整理了：2012年教师资格考试《中学教育学》习题及解析等资料，供大家复习参考。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)
1.“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，孔子的名言说明教师应该具备【D】。
A.忠于职守的品德
B.团结协作的精神
C.人际交往的能力
D.良好的道德修养
【答案解析】：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”说明教师必须具备良好的道德修养，才能更好地影响学生。
2.第三次全国教育工作会议提出，基础教育课程体系应由国家课程、地方课程和【C】组成。
A.活动课程
B.社会课程
C.学校课程
D.特色课程
【答案解析】：第三次全国教育工作会议中的《纲要》明确规定国家课程、地方课程和学校课程构成基础教育课程体系。
3.最早提出“教学过程最优化”教学思想的是【B】。
A.赞科夫
B.巴班斯基
C.苏霍姆林斯基
D.凯洛夫
【答案解析】：“教学毽程最优化”是巴班斯基教育思想的核心。他指出：“教学过程最优化是在全面考虑教学规律、原则、现代教学的形式和方法、该教学系统的特征以及内外部条件的基础上，为了使过程从既定标准看来发挥最有效的(即最优的)作用而组织的控制。”
4.为查明学生的学习准备状况及影响学习的因素而实施的测定是【C】。
A.形成性评价
B.总结性评价
C.诊断性评价
D.发展性评价
【答案解析】：诊断性评价指为查明学生的学习准备状况及影响学习的因素而买施的测定。形成性评价指在课程编制、教学和学习过程中对前一阶段教学成果及时评价以改进教学方法的评价。总结性评价是在课程结束时对教学效果、目标达成等的测评。发展性评价是80年代以后发展起来的一种关于教育评价的最新理念，通过系统地搜集评价信息和进行分析，对评价者和评价对象双方的教百活动进行价值判断，实现评价者和评价对象共同商定发展目标的过程。
5.通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法叫作【B】。
A.自我教育法
B.说服教育法
C.情感陶冶法
D.实际锻炼法
【答案解析】：说服教育法主要通过讲解、谈话、讨论等方式摆事实，讲道理，届发学生的自觉性，提高其思想觉悟和培养其道德品质。具体的教育方式有课J堂教学、报告、专题讲座等形式。
6.班主任做好班级工作的前提和基础是【A】。
A.了解和研究学生 教师资格证考试
B.培养和组织集体
C.做好个别教育工作
D.协调各方面对学生的要求
【答案解析】：了解和研究学生是班主任做好班级工作的前提和基础。
7.【B】是品德教育中运用最为广泛的教育方法。
A.榜样示范法
B.说服教育法
C.情感陶冶法
D.锻炼法
【答案解析】：说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。它是品德教育中运用最为广泛的教育方法。