1.按照教师所提供资源与本课学习内容的关系，可以将学习资源划分为(A)
A.预设资源、相关资源和泛在资源
B.硬件资源、软件资源和信息资源
C.文字资源、视频资源和音频资源
D.预设资源、软件资源和人力资源
2.下面的观点(C)，错误理解了信息技术与课程的整合。
A.信息技术课程是一门综合课程，本身就需要与其他学科知识整合
B.信息技术与课程整合同时涉及课程文本与师生共同探求知识的过程
C.信息技术与课程整合只涉及显性课程，不涉及隐性课程
D.信息技术与课程整合其立足点是课程，信息技术服务于课程
3.信息技术与课程整合的承担主体有五个层面(B)
A.国家、学校、家长、教师和学生
B.国家、学区、学校、教师和学生
C.国家、学区、家长、教师和学生
D.学区、学校、家长、教师和学生
4.使用一些诸如“到超市购物”之类的游戏软件或课件，可以为学生创造了一个解决“(D)”问题的丰富情境。
A.导数和微分
B.空间和图形
C.统计与概率
D.数与代数
5.最适合网上小组合作的硬件排列方式是(C)
A.横排
B.纵排
C.环形
D.两侧
6.电子阅读是成为信息时代人们必备的基本能力，下面的(C)不属于电子阅读能力。
A.多媒体阅读能力
B.超文本和超媒体阅读能力
C.线性文本阅读能力
D.基于网络和资源库的检索式阅读能力
7.(C)是学习者为了成功而高效地达到学习目标，在学习过程中，有意识地对自己的学习活动进行积极的计划、监视、检查、评价、反馈、调整和控制的过程，也是学习者激励自己适当使用学习策略的过程。
A.研究型学习
B.个别化学习
C.自我调节学习
D.自我反思学习
8.[美]国际教育技术协会认为小学二年级的学生应具备技术素养的绩效指标是(B)
A.基本操作的概念：社会道德与人文方面的要求;使用输入输出设备的能力;技术作为交流的工具;技术作为研究的工具;利用技术工具解决问题的能力
B.基本操作的概念：社会道德与人文方面的要求;技术作为提高学习效率的工具;技术作为交流的工具;技术作为研究的工具;技术作为解决问题与决策的工具
C.基本操作的概念：社会道德与人文方面的要求;使用信息工具获取远程信息的能力;技术作为交流的工具;利用技术工具解决问题的能力;技术作为解决问题与决策的工具
D.基本操作的概念：社会道德与人文方面的要求;技术作为提高学习效率的工具;利用技术工具解决问题的能力;技术作为研究的工具;评价电子信息资源的能力
9.美国对新教师的学科知识要求中描述学科里的事实、概念、原理、理论等的是(C)
A.理论知识
B.概念知识
C.内容知识
D.科学知识