11.整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是【A】。
A.组织策略
B.复述策略
C.监视策略
D.计划策略
【答案解析】题干是对组织策略的名词解释。
12.在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法是【A】。
A.复述策略
B.组织策略
C.计划策略
D.调节策略
【答案解析】题于是对复述策略的名词解释。
13.现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是【D】。
A.强调解题过程分析
B.强调解题策略分析
C.强调知识与人格特征相互作用分析
D.强调不同类型知识在解决问题过程中的不同作用分析
【答案解析】传统心理学对问题解决的研究往往脱离中小学学科教学实际，很难指导课堂教学。现代认知心理学结合中小学学科特点进行问题解决研究，发现不同类型的知识在问题解决过程中有不同的作用。
14.精细加工策略是一种【B】的记忆策略。
A.感知性
B.理解性
C.计划性
D.调节性
【答案解析】若一个新信息与其他信息联系越多，回忆就越容易，因此它是一种理解性的记忆策略。
15.下面能反映个人的品德的行为是【C】。
A.他每天坚持把卧室打扫得干干净净
B.他总是烟酒不沾
C.营业员不小心找错了钱，他主动退还
D.他有病也不去看医生
【答案解析】道德行为是在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。c项既对他人(营业员)有意义，又对社会(文明)具有道德意义。
16.艾里斯的理性情绪辅导方法的ABCDE步骤中，D指的是【C】。
A.诱发事件
B.信念
C.驳斥
D.结果
【答案解析】在艾里斯的理性情绪辅导方法的ABCDE步骤中，A为要件.B为观念，C为情绪，D为驳斥，E为新观念。
17.掌握学习的创始人是【C】。
A.斯金纳
B.布鲁纳
C.布卢姆
D.加涅
【答案解析】布卢姆等人认为只要给学生足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度。基于这一理念，他们提出了掌握学习的教学策略。
18.不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为是【A】。
A.问题行为
B.教学行为
C.学习行为
D.操作行为
【答案解析】题干是对问题行为的解释。
19.教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是【A】。
A.客观性原则
B.系统性原则
C.教育性原则
D.发展性原则
【答案解析】客观性是任何科学及其研究都必须遵循的原则，教育心理学也不例外。
20.通过综合归纳获得意义的学习是【C】。
A.符号学习
B.下位学习
C.上位学习
D.并列学习
【答案解析】上位学习也叫总括学习，即通过总结归纳获得意义的学习