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4、当堂训练，巩固双基
例1：比较下列各题中两值的大小
（1） 1.72.5 , 173; （2） 0.8-01 , 0.8-02;—— 同底指数幂比较大小
同底数幂比大小，构造指数函数，利用函数单调性
（3） 与 （4） 与 ——不同底但可化同底
（5）(0.3)-0.3,(0.2)-0.3 ——底不同但同指数
不同底数幂比大小，利用图像与底之间的关系，结合函数图像进行比较
（6）1.70.3,0.93.1 ——底不同，指数也不同
利用函数图像或中间变量进行比较
例2：已知下列不等式, 比较 的大小 :
(1)
(2)
(3) （ 且 ）
——本例题诣在对知识的逆用，建立学生的函数思想及分类讨论思想。
5、小结归纳，拓展深化
在小结归纳中我将从学生的知识，方法和体验入手，带领学生从以下三个方面进行小结：
（1）通过本节课的学习，你学到了那些知识？
（2）你又掌握了哪些学习方法？
（3）你能将指数函数的学习与实际生活联系起来吗？
让学生在小结中明确本节课的学习内容，强化本节课的学习重点，并为后续学习打下基础。所以在这一部分我的设计意图是回顾知识，拓展深化。