31.根据人际沟通分析论，哪种类型的人是心理健康者，也是实施辅导工作欲达成的目标?( )
A.我不好，你好
B.我不好。你也不好
C.我好，你不好
D.我好，你也好
E.以上都不正确
32.当一个人对另一个人有所期望而没有得到预期的反应，两人之间的人际沟通形式属于( )。
A.互补沟通
B.暖昧沟通
C.交错沟通
D.垂直捣通
E.平行沟通
33.就( )而言，学校社会工作即学校中的社会服务，是运用社会工作的理论与方法，在学校领域所实施的一种专业服务。
A.本质
B.对象
C.工作者
D.功能
E.目的
34。对社区居民进行社区礼仪、邻里相处技巧、法律法规与安垒、保护环境节约资源、维护社区卫生、培养公共意识等内容的社区教育，属于( )。
A.家庭生活教育
B.民主恩想教育
C.社会公德教育
D.文化科学教育
E.生命健康教育
35.关于城市居民最低生活保障制度的保障对象，描述不准确的一项是( )。
A.“三无”人员
B.领取失业救济金期间或失业救济期满仍未能重新就业，家庭人均收入低于最低生活保障标准的居民
C.从业人员在领取最低工资、下岗人员领取最低生活费、离退休人员领取最低离退休金后，其家庭人均收入低于最低生活保障标准的居民
D.原民政部门管理的特殊救济对象
E.夫妻双方及子女为非农业户口，具备特殊条件且家庭人均收入低于当地最低生活保障线的居民
36.( )是主要提供给老人、残障人士的服务。
A.出院计划
B.外展服务
C.危机干预
D.慢性病及严重疾病照顾
E.心理社会评估
37.有一组学生在一间儿童医院实习，观察到病儿的家长压力非常大，情绪总是随着孩子的病情变化而变化，认为长此以往不利于孩子的治疗，也不利于家长的身体健康，于是决定为家长们开办一个减压小组，不料家长完全没有兴趣了解压力的影响与减压的技巧，反而非常关注照顾儿童的知识，第一次的小组活动很不顺利。学生们做了深刻反省后，在第二次活动中找来医护人员讲解照顾的问题，并回答家长的提问。在后来的小组活动中，学生们不断了解家长的需求，将减压与家长的关注联结起来，家长们越来越乐于参加小组聚会，情绪压力也得到了一定的缓解。此案例说明医务小组工作者应注意( )。
A.除遵循一般的小组工作原则外，在发展小组目标方面要考虑机构与患者的特殊性
B.采用封闭式小组工作方法
C.在小组成员选择方面，要注意处在疾病不同治疗阶段小组成员关注的问题会不同
D.明确自己所要扮演的角色
E.深层次地与案主沟通、接纳
38.( )是传统的、也是目前最主要的医务社会工作领域。
A.公共卫生社会工作
B.精神健康社会工作
C.医院社会工作
D.康复社会工作
E.心理咨询社会工作
39.矫正社会工作在中国的最主要的适用领域是( )。
A.司法判决前的矫正
B.司法笋J决后的矫正
C.监狱中的矫正
D.家庭矫正
E.社区矫正
40.老年社会工作是以( )为指导开展的专业服务活动。
A.利他主义
B.人道主义
C.人本主义
D.人文关怀
E.社会公德