13. 认真阅读全文，联系上下文，在文章第⑦段段首填写一个承上启下的句子。(3分)

(写在下面相应的横线处)

14. 文章第③段中画线句运用了举例子、          、          的说明方法，请从你所填写中说明方法中选择一种说说其表达作用。(4分)

对于不认识这一 套文字的人来说，所有的星全是一样的。而有些人却认得许多星的名字，并且可以说出它跟别的星的分别。就像书里的话语是用字组成的一样，天上的星也组成星座。

15. 如果把第⑧段画曲线的句子删掉，上下文会更衔接，请说说作者保留的原因。(3分)

16. 对文章内容的理解有误的一项是(    )(3 分)

A.本文作者巧妙地将大自然中的万事万物比作“文字”，并举出实例引领读者去探索隐藏在这些独特“文字”后面的学问和奥秘。

B.本文采用总分结构，逻辑顺序进行说明，条理清晰。

C. 第③④段“    ”处可以填入的关联词分别是“即使……也……”“不但……而

且……”。

D. 本文将文学和科学的语言结合起来，语言浅易生动，活泼有趣。

17. 请你仿照示例续写一个句子，根据你平时细心观察所得，写出一种你所发现的“大自然的文字”。(文章中已列举的不可用)(3分)

你看那天上的白云，这就是大自然的文字，云山变得像铁砧，雷雨就要来到。

，这也是大自然的文，                    ，                   。