今年中考命题将根据学科课程标准，根据2015甘肃中考考试历史大纲及其解读，进一步减少机械记忆类试题的数量，逐步渗透以培养学生创新精神和实践能力为核心的教育理念。加强试题与社会实 际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力。

历史

抓住教材 复习勿盲目 注重导学练

科学院中学高级教师 张成科

命题依据：以《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》为命题依据。

考试范围：中国古代史部分(25%)，中国近现代史部分(35%)，世界近现代史部分(40%)。

试题类型：选择题约占40%，非选择题约占60%。

考试内容：

1.中国古代史;2.中国近代史;3.中国现代史;4.世界近代史; 5.世界现代史。

《大纲》中中国古代史的考试内容占中考命题的25%，有其合理性，但中国古代史五千年，辉煌灿烂，25%的占比似乎有点少;中国近现代史一共一百多年，也是屈辱的历史，占比35%，似乎多了，建议中国古代史和中国近现代史都安排30%为好。

1.《课程标准》、《大纲》是历史教学和考试命题的依据和准绳，是供复习时使用的主要参考资料。要做好备考复习，首先就必须研读《课程标准》，明确考试的范围要求、内容要求，应该对照教科书，逐个板块、逐个单元、逐个知识点，逐条逐项地落实知识点。

2.仔细研究教材，落实基础知识和主体知识。中考试卷相当数量的题目来源于教材，即便是综合题也是基础知识的加工、组合和拓展，只有讲好、学 好、用好教材，发挥教材的优势，挖掘教材潜能，才能在中考中取得好成绩。历史学科的基础知识和主体知识是最基本的历史知识，它包括了重要的历史人物、历史 事件、历史现象、历史概念和历史发展线索等。基础和主干知识是载体，是分析问题的依据，是理解、思考问题的依托，是解决问题的工具。为了更有效地记忆、掌 握基础和主干知识，教师要教会学生构建知识网络和线索，教会学生全面系统地阅读教科书，熟练使用教科书中提供的目录和大事年表，教会学生善于归纳和总结知 识之间横向和纵向的联系与对比等。

3.切实抓好各个教学环节的落实。第一步，理清单元阶段特征或专题特征。这一部分由学生思考后，主要在老师的指导下完成。第二步，把近几年以来 中考知识点的考查情况进行统计，用表格列出。使中考内容在本单元的考察情况一目了然，克服学生复习的盲目性，并且对新的考点做出预测。第三步，由导学结构 和讨论思考题组成。这一部分是课堂操作的主体部分，简单的东西由学生填上并作回答即可。疑难点，尤其是热点、预测到的考点问题由老师引导分析、作出解答。 通过分析加深教材或专题知识点的理解，这一部分主要强调的是老师导的作用，学生是思维的主体。第四步：巩固练习。题型、题量多少不限，主要是选好有针对性 的题目，这一部分主要强调练的功能，起巩固本单元知识的作用，这样通过上面几个环节，“导学练”三环节基本完成。第五步是课后记，类似于课后反思。

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