中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，中考是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，下文为大家准备了中考语文文言文重点篇目。

摘录：

《出师表》选自《诸葛亮集》，作者诸葛亮，字孔明，三国时着名的政治家、军事家。“表”是古代向帝王上书陈情言事的文体。文中诸葛亮给后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议，表达了“报先帝”“忠陛下”的深厚感情。文章表达方式以议论为主，兼用叙事、抒情。

2、文中回顾了三顾茅庐和临崩托孤两件事。表达了受恩感激之情。

3、文中的“臣”是指诸葛亮，“先帝”指刘备，“陛下”指刘禅。

4、表是古代奏议的一种，是臣子向君主陈述自己愿望请求的一种样式，多以议论、叙事为主。

5、诸葛亮在《出师表》中向后主刘禅提了三条建议，都是治国之大计，这三条依次是：广开言路(开张圣听)、严明赏罚(赏罚分明)、亲贤远佞。其中最主要的一条是：亲贤远佞，用课文中的话说就是“亲贤臣，远小人”这是关系到国家存亡的根本，是三项建议的核心。

6、《出师表》中的成语：

开张圣听、妄自菲薄、作奸犯科、三顾茅庐、优劣得所、引喻失义。

7、诸葛亮在《出师表》一文中共13次提到先帝刘备，他的用意是激励后主刘禅深追先帝遗诏，“以光先帝遗德”完成“先帝刘备未竞的统一大业。”

8、另外诸葛亮着重回顾了有关先帝的“三顾茅庐”和“临崩托孤”两件大事，

9、思路剖析

第一部分(1-5)分析形式，指明危机，提出建议

第二部分(6-7)追忆往事，陈述理由，表达“受恩感激”之情。

第三部分(8-9)分清责任，表明决心

理解性背诵：

(1)表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯;

(2)作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听②陟罚臧否，不宜异同;③亲贤臣，远小人(3)诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人

(4)写尽作者一生的句子：受任于败军之际，奉命于危难之间。

(5)指出出师战略目标的句子是(政治愿望)：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

(6)诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄

(7)《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。

(8)在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这是：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。

(9)诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同;

(10)表明作者淡泊名利的句子：苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。

(11)后汉倾颓的原因：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

(12)诸荀亮分析天下形势，其中有利的主观条件是：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。

(13)表达了作者对刘氏父子感情的句子是：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

(14)简述“三顾茅庐”故事的句子是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。

(15)第七段中“大事”具体指什么?用文中的话回答。

“北定中原，庶竟驽钝、攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”

(16)《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

(17)作者“夙夜忧叹”的原因：恐托付不效，以伤先帝之明。

(18)“奖率三军，北定中原”的条件是：南方已定，兵甲已足。

(19)“深追先帝遗昭”中“遗昭”指的是：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。

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(一)相关诗句：

1.出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。(陆游《书愤》)

2.三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。(杜甫《蜀相》)

3.或为出师表，鬼神泣壮烈。(文天祥《正气歌》)

4.出师一表千载无，远比管乐盖有余。(陆游《武侯书堂》)

5.出师一表通古今，夜半挑灯更细看。(陆游《病起书怀》)

这篇中考语文文言文重点篇目的内容，希望会对各位同学带来很大的帮助。

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