该校高度重视师德建设工作，把其作为教师队伍建设的核心工作常抓不懈。以《中小学教师职业道德规范》为准则，制定了潮州市高级中学《教职工职业道德行为准则》、《教职工职业道德建设实施意见》和《教职工职业道德评价量化表》。在教师中反复开展“立高尚师德，树教育新风”教育和“四职”（职业道德、职业纪律、职业技能、职业责任）教育。增强教师的责任感、使命感和荣誉感。涌现了一批师风端正、师德高尚的优秀教师，其中有全国优秀教师2人，南粤教坛新秀和南粤优秀教师5人，市优秀教师和优秀青年教师31人。

为适应新课程改革和学校扩大办学规模的需要，该校健全教师的专业发展计划与政治业务学习制度。通过多层次全方位的校本教研和培训，保证老师的专业化发展。

1997年以来，学校确立了抓常规，保质量；抓科研，上档次的教育科研思路，逐步树立起三大科研观念：教育要改革，科研须先行；向科研要质量，靠科研上档次；科研素质是教师的必备素质，科研能力是教师的基本能力。

该校的教学研究，历来重视与教学实践的结合，即课题来自教学实践，研究回归教学实践，结果服务教学实践，真正体现科研促教。1997年提出了一个求知与修德相结合的省级科研课题“当代中学生学习品德的研究”，该课题结题论文《德业互隆，和谐发展》作为潮州市素质教育的典型材料在2000年1月召开的广东省素质教育经验交流会上交流，获2001年广东省吴汉良教学管理奖二等奖，该课题辐射广东省内11市、30多所普通中学，影响范围广。此后的2002年12月，学校又申报省级课题《中学生网络成瘾症的防治研究》，目前已完成绝大部分研究工作。2002年11月学校还申报并启动了11项市级科研课题，现已全部圆满结题，其中，《高中教学新教材教与学的探索和实践》、《高中历史研究性学习与开放性问题教学》、《中学化学研究性学习的教学探索》和《创建绿色校园和培养学生优良的学习品质》等四项研究成果获潮州市教育教学成果奖。我校在顺利完成“九·五”、“十·五”课题研究之后，结合新课程实施，在2006年、2007年又申报市级“十一·五”科研课题33项，做到人人参与，全员行动，营造了浓烈的科研气氛。2008年5月，该校申报了国家教育科学“十一·五”规划课题《当代高中生不自觉行为现象研究》。

校本培训坚持从实际出发，以备课组、教研组为单位，通过“专题研讨式”、“行动研究式”和“案例分析式”等三种方式进行，突出针对性，强调实效性，重点是解决新课程教学中遇到的困难和问题，通过多种形式的学习和培训，使全体教师加深对新课程理念的认识，在新课程理念和实践中架起一座桥梁。

学校积极组织教师参加省、市举办的全员新课程培训和继续教育；鼓励教师积极参加学历提高学习，为参加学习的教师提供方便，并给予一定的补助；全员定期参加由市人事局、教育局举办的各种培训；选派骨干教师参加省、市的学科培训或骨干培训。

学校重视青年教师和骨干教师的培养工作。通过实施“名师工程”“青蓝工程”“督导工程”培养出一批在本地享有声誉的学科带头人，促进了青年教师的成长。

学校通过开展“四职”教育，选送培训、业务竞赛、示范课、教学方法评比、年度考核等多种途径，发现有潜质和教学效果好的教师，加以培养、推荐，使一批教师迅速成长为具有一定知名度的“名师”。

学校现在专任教师217人，其中有全国优秀教师、广东省特级教师、首批广东省名师工作室主持人陈楚绵（潮州市唯一中学教师工作室）；有蔡桐生校长等省级以上优秀教师6名，潮州市教育系统名师6名，有市教育行政部门评定的优秀教师、优秀班主任50多名，有各学科全国优秀教师9名，有中学高级教师64名。学校近年招录的青年教师都是毕业于华南师范大学等“211”工程重点大学的本科毕业生，其中还有部分教师是研究生毕业。

学校实施了培养青年教师的“青蓝工程”。向青年教师提出“一三五”成才目标，即“一年适应，三年过关，五年达标”的目标，使之迅速成长。利用多种渠道，开展形式多样的培训，做到：办班培训，学习提高；师徒结对，帮助提高；课题研究，促进提高；参观考察，拓宽提高。通过教学基本功竞赛、专题研究课、教学公开课、教学观摩课评比、教学开放周活动课等实践活动，促进青年教师全面快速成长。

近年来，学校校长及特级教师、“名师工程”培养对象多次应邀到潮安、饶平、湘桥、枫溪等地讲学，到省内外的教育教学研讨会上作专题发言，受市教育局聘请参与对市新任教师的培训工作。