中考改革也提出，在每门课合格的前提下，也可以给学生适当的选择权，发展学生优势特长。所以，学生的学业水平考试，将可以选择除语文、数学、外语、体育之外的其它“录取计分科目”。但是，不能只选文科类科目，也不能只选理科类科目，要文理兼顾。

业内人士认为，国家课程方案所设定的科目均列入学业水平考试的范围，不但对学生提出了全面发展的要求，对中学教育提出了更高的要求，只有各校各学科师资的配备更加均衡、雄厚，才能落实此次中考改革的综合设计。

记者采访了解到，改革后，中考将从“套餐”变为“自助餐”，考生可选考的科目将更加灵活，但至于采取怎样的考试形式，还有待惠州本地实施方案的出台。“具体方案，具体研究。”惠州市教育局教育科有关负责人如此表示。

在惠州，体育纳入录取计分科目，早已实行。记者梳理信息发现，从2013年开始，惠州市将年度《国家学生体质健康标准》达标纳入中考体育项目，并逐步增加初二及初一两个年级达标成绩占中考体育成绩的比重。至今，继续执行《国家学生体质健康标准》达标纳入中考体育项目，以2.5分的成绩计入中考总分。初中毕业生体育成绩(总分)取两项考试项目平均分。体育考试成绩以百分制的50%计入中考总分，中考体育满分为52.5分。

此外，惠州市教育部门也在探索为中考生提供更多的体育考试选择。从2015年开始，惠州中考体育必考项目由200米跑改为800米跑(女)和1000米跑(男)，选考项目由原来的2项增加到3项。

三、改变成绩表达方式避免分分计较

惠州：目前实行原始分数录取

郑富芝表示，为防止增加学生负担，这次改革在考试内容上强调提高命题质量，减少单纯记忆、机械训练性质的内容;在成绩呈现方式上，提出可以采用分数、等级等多种形式，避免分分计较。

《意见》指出，中考将改变成绩表达，可采用分数、等级等多种形式呈现，重申了鼓励有条件的地区实行“等级”呈现的要求，避免学生分分必争、过度竞争。

除了不公布分数，中考改革后，学生综合素质评价将成录取参考。一是在评价内容上，要求细化和完善思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价内容和要求，努力把党的教育方针落实落细。二是在评价重点上，强调反映学生的全面发展情况和个性特长，注重考查学生日常行为规范养成和突出表现，充分体现义务教育阶段学生的特点。三是在评价程序上，强调要做好写实记录，遴选典型事实材料，将用于招生使用的事实材料进行公示、审核，建立综合素质评价档案，做到程序严谨、方便适用。四是在结果使用上，实行谁使用谁评价，由高中学校根据学校办学特色制定具体的使用办法。

记者了解到，一直以来，惠州中考实行原始分数录取。不过，值得关注的是，今年6月1日起，惠州市初中学业考试生物、地理科目成绩转换方式作出了调整，初二考生考试成绩公布采用等级分，各科成绩公布为A、B、C、D、无等级五个等级。生物、地理考试成绩达不到C级的初三考生可参加补考，补考安排在下一年度的初二年级生物、地理考试。