编辑:sx_haoy
2014-01-23
精品学习网为同学们编辑发布关于“广东省北江中学教学管理”的内容,相信一定是同学们最需要的!
一、建立健全评价体系
(一)学生评价体系。依据“知识和技能”、“过程与方法”、“情感、态度和价值观”三维目标体系着重做到评价目
电教楼
标多元化、评价手段多校化。
(二)教师评价体系。教师评价体系由教师自评、同行评价、学生评价和家长参与评价四个部分组成。四个方面的评价互为补充,目的是让教师明确自己教学目标的实现程度、教学技能的改进程度和教育知识的增长程度,从而促进教师的专业发展。
(三)学校评价体系。学校评价体系采用基础性指标评价和发展性指标相结合的形式。评价的方式主要有上级督导、学校自评和其他评价。
二、建立和完善教学过程的管理制度
完善备课组机制,提出了“六备”、“五有”、“五统一”、“五达到”、“钻研五点”、“优化二法”、“精选两题”等备课要求;健全教师交流学习机制,建立听课评课制度,促使新老教师相互学习。
三、健全学科组管理机制
完善学科组长的评选机制,制订了《广东北江中学学科组长
校道
聘任办法、工作细则及考核办法》,让一批年轻有为的教师充实到了学科组长的岗位,各学科组都制订了本学科的三年发展规划,将校本教研工作和规范备课组活动作为学科组建设的重点;建立学科组长例会制度,通过学科组长例会制度,加强对学科组工作的指导,检查了科组各项工作开展情况;加强学科组考核,通过学科组三年规划提出的各项工作的目标,对学科组整体工作和教师的发展进行评估考核,促进学科组全面和谐发展。
四、加强教育教学行为研究
为了提高课堂教学质量,采取“备课标、备考纲、备教材、备学生、备教法、备学法”的“六备”形式,提高备课的质量;邀请市教研室的教研员到学校开展教学调研活动,进行课堂教学“会诊”;反思教学行为,通过案例分析、专题研讨、学科带头人上示范课等形式,引导教师用新课程理念去剖析、研讨案例中存在的问题,反思自己的教学行为,从而加深对新课程理念的认识,在新课程理念和实践之间架起一座桥梁。
以上就是精品学习网为您编辑的“广东省北江中学教学管理 ”,祝同学们学习进步!
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