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办学特色编辑

理念是学校发展的哲学精神。树立先进的、科学的、切合校本实际的办学理念，是实现学校跨越式发展的关键。学校有关领导根据学校的发展历程和现状，提出了“以书香式生命教育培养合格公民”的办学理念。这一办学理念的内涵是：一切以学生发展为本，把读书作为人性养育的手段，营造充满书香味的生命成长环境，尊重生命个体，关注生命体验，挖掘生命潜能，升生命质量，培养出洋溢着书香气息、个性彰显、品位高雅、身心健康的生命个体，最大限度地实现生命价值。在办学理念的引领下，是该校的培养目标：培养“书香式、个性化、智慧型的合格公民”。其内涵是：以“德育”“心育”为优先发展方向，培养有高尚个人追求，合理人生规划的;有丰富人文素养，儒雅文明气质的;有鲜明个性特征的;能终身学习、持续发展的现代合格公民。

学校提出：“以书香式教育培养合格公民”办学理念的主要依据是：滨河中学处在特区最繁华的中心商务区，周边浓烈的高端金融商贸气息，需要校园文化中高雅精神元素和理性意识形态层面的烘托和平衡;其次，滨河的学生正是需要以阅读启迪智慧，以阅读提升境界，以阅读培养习惯的群体;再次，滨河中学校园内高速发展的现代化教学设施，也需要相匹配的文化烘托和内核支撑。“以书香式生命教育培养合格公民”就是要在闹市之中，构建一座高品质的精神家园和文化圣殿，使校园远离功利，归于宁静，淡泊明志，使校园的“书香之气”弥漫到社区，辐射到周边。从而实现学校与社会之间“吸纳”与“屏蔽”交互功能的相互促进，推进特区物质文明建设与精神文明建设的和谐发展。

“以书香式生命教育培养合格公民”的办学理念体现了素质教育和课程改革的最高宗旨和核心理念，即 “一切为了每一个学生的发展。”以读书启迪智慧;以读书倡导文明新风;以读书构建精神家园，以读书探索做人真谛;以读书激发思想，净化灵魂;以读书促进生命个体的“精神发育”，从而实现生命个体在德、智、体等方面生动、活泼、主动地发展。

在“以书香式生命教育培养合格公民”办学理念的引领下，学校全面实施以关注生命个体成长为核心的素质教育，并根据该校生源的实际情况提出了“在探究与互动中共同发展”的教学理念。这一教学理念的内涵是：探究学习是一种有效的学习方式，在这样的学习方式中，学生目标明确的、积极主动。互动是师生之间、生生之间的合作、对话与交流。学校的教学就是要努力建立学生自我意识发展基础上的“能学”;建立学生具有内在学习动机基础上的“想学”;建立学生掌握了一定的学习策略基础上的“会学”;建立意志努力基础上的“坚持学”;从而努力实现滨河学生在校学习期间，夯实双基、培养学法、提升学养、构建学力，为学生走出校园后的进一步发展奠定基础。使学生“能学”“想学”“会学”和“坚持学”顺应了新课程三维目标，能够培养他们的创新精神，体现了素质教育的要求;共同发展不仅仅是面向全体学生的全面发展，也包含学校的教师得到专业成长，是师生的共同发展。[2]

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