【摘要】如何才能在中考中取得好的成绩?如何才能高效备战中考呢?我想，选取适合自己的复习资料是最重要的。我们为大家搜集整理了贵州中考2014年中考英语考试大纲，希望大家能够合理的使用!

一、命题原则

坚持有利于全面贯彻国家的教育方针，落实课程计划，推进素质教育;有利于巩固和提高普及九年义务教育成果，促进义务教育均衡发展，全面提高教育质量;有利于培养学生创新意识和实践能力，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，打造高效课堂;有利于普及高中阶段教育，促进普通高中新课程改革;有利于减轻学生过重的课业负担，促进学生积极主动地学习。

1.以《物理课程标准》为依据，全面落实新课程基本理念，按课程目标所规定的知识技能目标和体验性目标的各层次要求，全面考查学生在“知识与技能”、“过程与方法”、“情感·态度·价值观”三方面达到的程度。

2.在知识技能目标的考查上，注重考查学生的基础知识与基本技能。试题素材的选择要贴近学生生活，符合学生认知特点及水平，关注科学技术的发展;要创设情境，考查学生应用物理知识组织和表达信息的能力以及分析和解决实际问题的能力。

3.在体验性目标的考查上，要加强对科学探究能力的考查。科学探究能力的考查，依据科学探究能力目标中提出的七个科学探究要素、三十一个科学探究能力的基本要求(《物理课程标准》9页、10页)进行考查;教师在教学中要切实指导学生注重学习科学探究的过程和方法，培养学生具有初步的观察、提问的能力，初步的信息收集、处理、交流能力以及分析、概括能力。

4.重视试题的教育功能，加强与社会、生产、生活的联系，注重渗透科学精神与人文精神。设置适量的开放性和综合性题目，考查学生的发散思维能力和创新意识。

5.试题内容科学，表述清晰无误，避免偏、繁、难、怪题;试卷结构合理，形式规范;试卷题量适中，难易程度适当。

二、考试范围

考试范围为《物理课程标准》中“内容标准”所规定的全部内容，包括科学探究和科学内容两部分。其中科学探究融入科学内容中进行考查。

三、

一、命题原则

1.依据《英语课程标准》所规定的九年级结束时应达到的五级目标基本要求，确定考查内容与标准。

2.着重考查学生的综合语言运用能力，避免单纯考查语言知识。

3.以促进学生发展为本，充分考虑学生的生活实际和身心发展水平，尽量使用真实、地道、典型、有时代感、有教育意义的语言素材，强调热爱祖国文化和注重异国文化差异。

4.坚持导向性和指导性原则，立足基础，注重运用，强调能力，难易适中，尽可能避免生僻的词汇，杜绝繁、偏、难、旧的试题，以利于引导教师改进教学和引导学生学会学习。

二、考试范围

《英语课程标准》所规定的九年级结束时应达到的五级目标对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识所提出的具体内容标准及要求。

词汇采用《英语课程标准》词汇表所列的1500-1600个单词。

关于语法项目的说明

1.“构词法”中的缩写和简写、“句子种类”中的反义疑问句不列入考试范围。

2.对个别语法项目的要求：

·将“不定代词”的范围限定为some， any， no;

·将被动语态的范围限定为：一般现在时、一般过去时、一般将来时;

·将“非谓语动词”的要求限定为：动词不定式做宾语、宾语补足语、目的状语：

·将“定语从句”的要求限定为：能辨认出由 that， which， who 引导的限定性定语从句，并能理解句子意思。

三、考试内容及要求

《英语课程标准》要求学生的综合语言运用能力要达到“语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等”目标。根据笔试卷面特点考试侧重考查学生的语言技能、语言知识与一定的跨文化意识和跨文化交际能力。

语言技能包括听力技能、口语技能、阅读技能和写的技能四个方面。

(一)听力技能

由于受各种条件制约，此项技能不列为中考笔试内容，学校自行组织考查验收。

(二)口语技能

口语技能是指学生用英语进行口头表达、交际的能力。笔试中以情景对话或补全对话的形式间接考查学生对口语技能的掌握情况。

考查目标要求：

1.能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论;

2.能与他人沟通信息，合作完成任务;

3.能在口头表达中进行适当的自我修正;

4.能有效地询问信息和请求帮助;

5.能根据话题进行情景对话;

6.能用英语表演短剧;

7.能在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。

(三)阅读技能

阅读技能是学生需要学习和掌握的一项重要技能，也是中考英语考试主要考查内容之一。学生应能够理解各种题材和体裁的书面材料，运用各种阅读技能获取信息，解答问题，完成任务。

阅读理解考查方式为：单选阅读、任务型阅读。任务型阅读采用填写表格或完成句子、回答问题(简答/开放性)等形式。

考查目标要求：

1.能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;

2.能理解段落中各句子之间的逻辑关系;

3.能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局;

4.能读懂相应水平的常见体裁读物;

5.能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息;

6.能利用词典等工具书进行阅读;

7.课外阅读量应累计达15万词以上。

(四)写的技能

写的技能着重考查学生以书面形式表达真实意义或信息传递的能力。学生应能够运用所学语言知识，较为恰当地对所熟悉的周围人或物进行简单描述，就所熟悉的话题发表自己的意见和观点等。能根据文字(中/英文)、图画、图表等信息提示，按要求写出意思连贯，语言通顺，符合逻辑的书面表达。

考查目标要求：

1.能根据写作要求，收集、准备素材;

2.能独立起草短文、短信等;

3.能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系;

4.能简单描述人物或事件;

5.能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。

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