(三)情感态度与价值观

关注学生情感、态度、行为的发展，试题中渗透丰富的情感、态度与价值观内容，知识检测与情感考查有机融合，引导学生感悟生活，促进情感升华。主要检测以下几方面的培养目标：

1.增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣以及对地理环境的审美情趣。

2.关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。

3.尊重世界不同国家的文化和传统，增强民族自尊心、自信心和自豪感，理解国际合作的意义，初步形成全球意识。

4.初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识及可持续发展的观念，增强防范自然灾害、保护环境与资源和遵守相关法律法规的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。

五、考试的范围

(一)地球与地图

1.地球与地球仪

(1)地球的形状、大小与运动

①了解人类认识地球形状的过程。

②用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。

③用简单的方法演示地球自转和公转。

④用地理现象说明地球的自转和公转。

(2)地球仪

①运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。

②在地球仪上确定某地点的经纬度。

2.地图

(1)在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。

(2)在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。

(3)在地形图上识别五种主要的地形类型。

(4)根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。

(5)列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。

(二)世界地理

1.海洋与陆地

(1)海陆分布

①运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布的特点。

②运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。

(2)海陆变迁

①举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。

②知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

2.气候

(1)天气

①区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。

②识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。

③用实例说明人类活动对空气质量的影响。