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2014-04-25
【摘要】下面就是精品学习网为大家整理的黑河中考语文文言文,希望能为大家的学习带来帮助,不断进步,取得优异的成绩。
一、文学常识:作者明初文学家宋濂
二、重点字词解释。
余幼时即嗜学:特别爱好。
无从致书以观:没有办法。得到书。这里是买书的意思。致,取得、得到。
每假借于藏书之家:借。假也是借的意思。
弗之怠:不懈怠,不放松抄写。“之”是“怠”的宾语,指“笔录”这件事。
走送之,不敢稍逾约:跑;超过约定的期限。既加冠:到了成年。
益慕圣贤之道:仰慕
又患无硕师名人与游:患,担心,忧虑。硕师,才学渊博的老师。硕,大。
尝趋百里外从乡之先达:尝,曾经。趋:奔向。先达:学术界的前辈。
执经叩问:拿着经书请教。叩,问。先达德隆望尊:道德高,声望重。
门人弟子填其室:学生挤满了他的屋子。门人,弟子,学生。填,塞。这里的是拥挤的意思。未尝稍降辞色:略微把话说得柔和一些,把脸色放温和一些。
援疑质理:提出疑难,询问道理。援,引,提出。质,询问。
俯身倾耳以请:弯下身子,侧着耳朵(表示尊敬而专心)请教。
或遇其叱咄:或,有时。叱咄:训斥,呵责。礼愈至:周到。
不敢出一言以复:这里指辩解。俟(sì)其欣悦:等待。
负箧(qiè)曳屣:背着书箱,拖着鞋子(表示鞋破)。穷冬烈风:严冬。
足肤皲裂而不知:皮肤因寒冷干燥而破裂。至舍:学舍,学校。
四支僵劲不能动:通“肢”,肢体。僵硬。媵人持汤沃灌:热水;浇水洗。
以衾拥覆:用;被子;蒙盖。寓逆旅:住在旅店里。逆旅,旅店。
主人日再食:每天提供两顿饭。再,两次。食,提供伙食。
同舍生皆被绮绣:通“披”,穿着。戴朱缨宝饰之帽:帽带。
腰白玉之环:挂在腰间。右备容臭:香袋。
烨然若神人:光彩耀眼的样子。缊袍敝衣处其间:破旧的衣服。缊,旧絮。敝,破。
略无慕艳意:毫无羡慕之心。慕、艳,羡慕。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也:因为内心有足以快乐的事(指读书),不觉得吃的穿的不如人。
县官日有禀稍之供:日:天天;县官,朝廷。禀稍,官家给的粮食。
父母岁有裘葛之遗:裘葛,冬夏的衣服。裘,皮衣。葛,夏布,指夏天穿的衣服。遗,给予,赠送。无冻馁之患矣:馁,饥饿。之,的。
假诸人而后见也:假之于人,向人借书。诸,之于。
非天质之卑:天质:天资,人的智力。卑,低下。
流辈甚称其贤:同辈的人。生以乡人子谒余:拜见。
撰长书以为贽:写一封长信作为表示敬意的礼物。贽,初见面时为表敬意送的礼物。
与之论辨:辩论。“辨”通“辩”。言和而色夷:平和。
三、理解背诵。
(1)为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”:以中有足乐者,不知口体之奉不若人也
2、表明第2段观点的句子是:其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?
四、课文内容理解:
1、文章从几个方面表现了作者的求学之苦和用心之专?
幼年得书之难,借书抄录,读书的艰难;成年从师的艰难;求学生活条件的艰难表现作者求学之勤苦;求师艰难,毕恭毕敬,表明作者求知的渴望和决心。
2、“余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。”这句话有何表达效果?
用反衬的手法,写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳,生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。
3、从几方面概括作者求学时的客观条件?
路途:遥远艰难。衣着:破旧不能御寒。饮食:每日两顿,毫无滋味。
4、太学生的优越条件,表现在那些方面?
有书可读,有师可问,无奔走之劳,无冻馁之患。
5、第一、二段文字采用的主要写作手法是什么?这样写有什么好处?
对比,增强说服力,突出中心。
6、应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系?
答:学习条件不好,仍然能学习好,像宋濂那样;学习条件好,却不一定学得好,像某些“太学生”那样。学习条件好坏对学习能够有所影响,但不是决定性的,学习成功关键是长期坚持“勤且坚”专心致志,这是宋濂切身体会,也是古今学有所成的人的共同体会。
7、本文揭示了怎样的道理?
其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?
8、本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事?
作者现身说法(以自己的切身体会勉励马生勤奋学习),增强作品感染力和教育作用。
9、作者在写自己的清苦生活时,为什么要写同舍生奢华的生活?
通过对比更足以突出作者不慕富贵,专心学习的思想品质。
10、围绕“嗜学”二字写了哪两件事?借书之苦;求教之难。
11、“卒获有所闻”这里的“闻”指什么?得到知识,明白道理。
12、读完全文;你觉得应该学习作者的什么精神和品质?
不畏艰苦,刻苦勤奋的求学精神和坚守信约,谦虚有礼的美好品质。
五、开放性试题
1、和作者当年的学习条件相比,今天的你有哪些优越的地方?结合本文,说说现代中学生读书应有怎样的苦乐观。
吃穿无忧,国家、学校、家长、老师的全力支持,设备先进,资源广泛,信息灵通等。珍惜时间,虚心善学,苦中作乐,以苦为乐。
2、作者在艰苦的环境下刻苦学习精神对你有什么启发?结合自己实际谈一下。
3、课外积累。古人刻苦求学的事迹。
东周时代,苏秦读书欲睡锥刺骨。西汉,孙敬昼夜苦读,以绳系头悬屋梁。
西汉,匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。晋朝,车胤(yìn)囊萤读书。
晋,孙康家贫,映雪读书。
(古人苦学的做法不必要后人效仿,但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的,要从他们的事迹中获取勤奋学习,立志上进的动力。)
4、你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀?
我的感悟:学习要勤奋,求师应诚心,求学须不断克服并战胜困难。
5、你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗?为什么?
我的看法:(1)不可取。师生关系应该是民主平等关系,老师应放下高高在上的架子,与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。
(2)可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生,而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”,才能出“高徒”,出高素质的学子。同时,尊重师长是我们中华民族的传统美德。
【总结】冰冻三尺非一日之寒莫等闲,白了少年头,空悲切百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。以上就是黑河中考语文文言文的全部内容,小编祝同学们学习进步!
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