2012鸡西体育中考项目

编辑:sx_wangxd

2014-01-10

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2012鸡西体育中考项目


体育中考项目公布后,第一感觉是头有点大,项目有四大类,20个小项,头绪有点乱;第二感觉是时间有点短,只在考试前两周才公布项目,简直有点无从下手的感觉。

静下心来,仔细一想,不管项目怎样多,四大类中有一些是换汤不换药的,比如50m和立定跳远,都是对爆发力的考查;比如篮、排、足三大球,考查的是球性;体操和武术及健美操考查的是对身体的控制能力。不管项目多少,还是离不开基本的素质,力量、柔韧、速度、耐力、灵敏等方面,只要抓好这几方面,相似的同类项目只要掌握了一个,其他的就迎韧而解,事半功倍。

  由于从今年开始,体育中考分数也首次提到70分。而学生的身体素质相差较大,有可能在分数上拉开差距,本来一个正常的升学考试,不小心也成为一个不大不小的社会热点,有讨论有必要将分数提这么高吗?有的说早就应该重视学生得身体状况了,还有感慨学生的身体素质太差了!今年又要送走一批学生,在教学之余,对如何提高学生身体素质,如何理解体育,颇有以下感想:

  -、一定要重视体育课堂教学,要充分调动学生的积极性,提高课堂效率。

  项目这么多,而且有许多项目的动作技术要求很高,学生不容易掌握。这就要求体育教师必须重视课堂教学,提高课堂效率。

  在体育课堂上,学生按身体素质水平高低能分为上、中、下三类。而一种有趣的现象是:a 往往文化课较好的学生体育较差,体育课积极性较低。b 学习较差的学生往往体育又较好,恨不得每天都上体育课。c 学习好体育好的学生少之又少。针对这种现象,我的一种做法就是对c类学生一定要树立起旗帜,这是每个学生的学习榜样。对a类学生而言,由于他们在课堂上听到的赞扬已经够多了,适当的批评可能更有效果,这部分学生更能理解“忠言逆耳”的道理。对b类学生而言,可能文化课上很少听道表扬与赞美,体育课上的一句表扬与鼓励,会使这部分学生的积极性更空前高涨,这部分学生更可能成为体育教师的助手,领取器材和归换器材等重活他们更乐此不疲。

  对于毕业班而言,一部分学生不可忽视,那就是班上的学习后进生,这部分学生可能在班级被“边缘化”,无论干什么都没有动力,偶尔还干些逃课、捣乱的一些事,这部分学生还不同于b类学生。对于体育课而言,他们是双韧剑,体育教师一定不要放弃对这些学生的教育,初四、一有三位女生,共同的特点是比较胖,每个人都有160斤以上,一跑步学生就嘲笑,而且学习都比较差,属于考高中一点希望也没有的那种,所以以前体育课基本上处于游离状态,也不是不上课,就是出工不出力。对这三位同学没少下工夫,经常的谈心交流,让她们除了了解体育锻炼的重要性之外,更重要的是老师对她们的每一点进步都多鼓励,并且严格要求其他同学,谁也不允许再嘲笑别人,给她们创造了一个较为适合锻炼的环境,将心比心,这几位同学就会发现老师是真心的关心爱护她们,所以积极性提高了许多,她们的体育成绩也提高的很快。

  只要把学生的积极性调动起来,学生的潜力是不可忽视的,师生齐心协力,课堂效率就会有很大的提高。不管怎样,课堂永远是提高学生身体素质的第一阵地。

  二、功夫要下在平日,而不应过多的寄希望于“临阵磨枪”。

  体育是一种文化,文化的积累与沉淀是需要时间的,体育成绩的提高更需要时间来保证,必须功夫下在平日。

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