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2014-01-23
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洛阳理工学院附中如何推动技术教育改革
■ 新闻缘起
服装设计、机器人制作、汽车驾驶……这些在职业学校或高校才可能会学到的专业课程，将走进高中校园。近日，《郑州市2009—2010学年学科教学指导意见》出台，7项供学生根据兴趣和条件自由选择的课程被列入通用技术学科的选修课程。
据介绍，通用技术课程分为必修模块和选修模块两部分，必修模块以技术设计为基础内容，动手与动脑相结合，是学生学习通用技术课程选修模块的基础。7个选修模块分别为电子控制技术、建筑及设计、简易机器人制作、现代农业技术、家政与生活技术、服装及其设计、汽车驾驶与保养等，7个模块之间为并列关系，供学生在修学必修模块之后根据兴趣和条件自由选择。
郑州市教育局有关负责人介绍，通用技术课程的目标是提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性发展。通用技术课程的出现，突破了传统的以“单纯劳动”或“技能培训”为主要取向的目标模式，以全新的内容体系实现了我国技术教育课程目标的根本转型。
据新华社
随着科学和技术的发展，技术教育早就被纳入到了高中课改的范围。有关部门早在2003年就下发了《普通高中技术课程标准》，从2004年9月开始，普通高中新课程实验正式启动，到现在已有20多个省市开设了通用技术课程。但是，目前技术课程教育效果并不是十分理想——
除了学习语文、数学、外语等传统的应试课程以外，高中阶段的学生还应不应该学点别的？近日，郑州将实用技术纳入高中课程引起了广泛关注，也再一次将高中课改的问题拉到了公众的视野。
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