【摘要】也许同学们正迷茫于怎样复习，精品学习网小编为大家带来参考2013年南阳中考语文试题(含答案)，希望大家认真阅读，巩固复习学过的知识!

一、积累运用(共24分)

(一)积累(共15分)

1.把下列语段中拼音所表示的汉字和加点字的注音依次写在文后方格内。(2分)

江山如此多娇。西双版纳的密林，让人心chí(   )神往;海峡那边的阿里山，静mì(  )如画;古人笔下的永州小石潭，悄创幽suì(  );世界著名的水城威尼斯，瑰(  )丽神奇，让人翘(  )首以待。

汉字    注音

2.默写。(10分)

①荡胸生曾云，                    。   ②                     ，一览众山小。

③                   ，浅草才能没马蹄。④不畏浮云遮望眼，                   。

⑤白居易《钱塘湖春行》一诗中描写“莺歌燕舞”早春景色的诗句是：

，                             。

⑥《小石潭记》中描写鱼儿动静结合画面的语句是：

，              ;              ，                   。

3.对《钢铁是怎样炼成的》的表述错误的两项是(3分)【   】【   】

A.主人公保尔•柯察金是乌克兰某镇一个贫苦工人家的小儿子，母亲死得早， 哥哥阿尔•焦姆是个钳工，受尽了资本主义制度剥削和压迫。

B.，保尔通过哥哥认识了朱赫来，他培养了保尔朴素的革命热情。一次，因为解救朱赫来，保尔自己被关进了监狱，而后愚蠢的敌人却很快把他错放了。

C.由于成绩突出，保尔被任命为某铁路工厂的团委书记，女政委达雅经常帮助保尔，保尔渐渐爱上了达雅，但又以革命为由放弃了自己第二次萌动的爱情。

D.冬妮娅和保尔以前是一对好朋友和恋人，多年后两人在筑路工地相见，冬妮娅对衣衫褴褛，只是一个筑路工的保尔感到失望，保尔对冬妮娅的“酸臭味”更是不屑一顾。

E保尔的形象既是自传性的，更是梗概性的，是社会主义青年一代中最光辉最典型的代表。

(二)运用(共9分)

4.按要求修改下面语段，请在原文上直接修改。(4分)

(1)换用号：       (2)增补号：     (3)删除号：      (4)调位号：

生活中，当我们遇到挫折时，而且感叹命运不公时，坚持就是最明智的选择。选择的决定权完全掌握在自己的手中。一定要坚持下去，哪怕这坚持的道路是多么漫长，奇岖，我们要在心中树立一盏灯，告诉自己：不要放弃，不要放弃。彩虹不是在暴风雨后才能看到的吗?用坚持这种神奇的力量等待暴风雨的结束，不要轻言放弃，否则苦尽甘来。

要求：(1)删除与语段中心意思不一致的一个句子。

(2)另选二至三处毛病加以修改。

5.方言俗称地方话，是指通行于一定的地域，局部地区使用的语言。现代汉语各方言大都是经历了漫长的演变过程而逐渐形成的，传承千年，有着丰厚的文化底蕴。

阅读以下材料，完成下列各题。(共5分)(漫画上的字是“奶奶请说普通话”)

(1)根据右边漫画的内容，拟一个恰当的标题(不超过8个字)。(2分)

(2)读以下几则材料，请你就传承方言提几条合理化的建议。(3分)

材料一：中国青年报社会调查中心通过民意中国网和新浪网，对1045人进行的一项在线调查显示，95.9%的受访者确认身边存在怯于说方言的年轻人，37.1%的人表示身边能说纯正方言的年轻人已经不多。受访者中，“80后”占41.1%，“70后”占40.1%。39.0%的受访者经常使用方言交流，47.0%的人有时使用，3.8%的人很少使用，8.2%的人从不使用，还有2%的受访者表示自己不会说方言。

材料二：说方言的年轻人越来越少的原因调查：

家乡话土气 虚荣心作祟 家乡话难听 隐秘自己家乡

63.9% 54.5% 50.9% 48.7%

材料三：2011年12月，上海82位学者联合署名发布《关于科学保护上海话的倡议书》，倡议上海市幼儿园、中小学学生在课外时间说上海话或其他方言，全市公共交通上要有上海话报站，上海的电台和电视台开设上海话频道，并对上海话书面语开展正字和正音活动。无独有偶，今年1月，北京师范大学民俗学与文化人类学研究所所长、政协委员万建中提议，在北京市公立幼儿园开设北京方言课，以保护北京独有的方言和文化。

二、阅读理解(共36分)

(一) 阅读下面两个语段，完成6--8题(共11分)

(一)

①《苏州园林》是叶圣陶在75岁高龄，为香港一家出版社介绍苏州园林的摄影集写的一篇序文，后来摄影集没有出版，这篇序文被《百科全书》杂志社发表在刊物上，题目为“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”。

②删去的第一段文字：

1965年，同济大学出版陈从周教授编撰的《苏州园林》。园林的照片多到195张，全都是艺术的精品：这可以说是建筑界和摄影界的一个创举。我函购了这本图册，工作余闲翻开来看看，老觉得新鲜有味，看一回是一回愉快的享受。过了18年，我开始与陈从周教授相识，才知道他还擅长绘画。他赠我好多幅松兰菊，全是佳作，笔墨之间透出神韵。我曾经填一阕《洞仙歌》谢他，上半阙专就他的《苏州园林》着笔，现在抄在这儿：“园林佳辑，已多年珍玩。拙政诸园寄深眷。想童时常与窗侣嬉游，踪迹遍山径楼廊汀岸”

6.本文原题为《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》，在编入语文课本时题目改为了《苏州园林》又删去了文章的第一段。请说说你是否赞成这种做法，请说出理由。(4分)

(二)《苏州园林》节选

①苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有邱壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

② 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

③游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。

7.下列加横线的词语删除后对句意影响不大的一项是(3分)      【     】

A.假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。

B.廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，

C.假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。

D.有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。

8. 《苏州园林》选段②画线句和下列《紫藤萝瀑布》的选段都写到了藤萝，揣摩一下，两文的作者借助藤萝这一特定事物，分别有什么作用?(4分)

①过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

②花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花种的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。《紫藤萝瀑布》

《苏州园林》

《紫藤萝瀑布》

(二)阅读张晓惠《瓢城古韵》，完成9—13题。(13分)

瓢城古韵

张晓惠

①小雨淅沥，不要雨伞，不邀友伴，拂着如许的春风，静静悠悠地穿行在我们这座小城的老巷中。一条条老巷纵横交错如网络，幽静深邃似清谷。走进小巷，多半是为了这些小巷古朴而又儒雅的巷名：浠沧、集仙、板桥、文曲、纯化、儒学……

②从热闹的剧场路东西分别岔进，有数条小巷，这些三四米宽的小巷，两侧均是黛瓦青砖粉墙，人、车稀少，踏进这些静幽的小巷，就仿佛跨进了历史，踏进了流淌的岁月之河。有一些颓破的围墙上，摇曳着几株城市里罕见的狗尾巴草，旧式的木排门扣得紧紧的，门楣上垂着绿绿的苦艾，墙根暗绿的苔藓斑驳如枚枚古钱，向过往的行人诉说着小巷曾有的故事。任思绪随眼前的苦艾啊、苔藓啊、狗尾巴草流淌，一时就有些恍惚：这一条条古巷，哪一块石板上曾留下建安七子陈琳的足迹，哪一扇木门承接过施耐庵先生的叩击?小巷不语，春风不语，只有紧闭着的院门后传出一阵嬉笑声，一树粉白粉白的繁花从围墙内茂盛出一派明媚，是桃?是李?真想去叩一下那历经百年黑亮亮的木门，那来开门的是千年前扎抓髻的童子还是身着罗衫的丽娘?

③小巷两边的墙壁由无数的小青砖砌成，纹理整齐有如图书馆的书列，随便抽出一块，怕也是一本泛黄的线装书吧，这书上一定写满了繁体字，是唐诗宋词还是古乐府诗?“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，春风春雨中，似听得范仲淹先生的吟哦，细若游丝又振聋发聩，这扑面而来的是宋朝的风还是明朝的雨?

④踩着百年的青砖路，抚着千年的汉代瓦，走着思着，一抬头，已到了清初著名书法家、爱国诗人宋曹(号射陵)先生的故居。进得门来，宋曹先生手执书卷，傲傲地立在玲珑古雅的庭院。先生当年读书谈艺的“蔬枰草堂”还在，先生挥毫舞墨的“流觞池”还在，会秋堂、桐引楼还在。小小的庭院雕梁画栋，抱水拥竹，奇石嶙峋，曲折有致。说是宋曹先生多次拒绝了做官，是在哪间屋檐下先生一次又一次冷落着朝廷的征召?自号“耕海潜夫”的射陵先生不语，只用深邃的眼神注视着红尘中来来往往的人们。

⑤顺着儒学街往南走，不多远右拐弯，就是南宋丞相陆秀夫的故居了。陆公祠不大，却是修葺得好。日寇的炮火，文革的动乱，小城人一直全心全意护佑着民族英雄的故居。仰止堂、浩然堂，简朴大气，空灵风雅。忠烈公陆秀夫的塑像屹立浩然堂间，七百多年前负幼帝(幼帝指南宋皇帝赵器)从容投海与国家共存亡的壮烈之举早已幻化成故乡人民心中永远的彩虹。祠内团团的绿树如烟弥漫，坪间的小花黄的、蓝的、白的素素地绽放。一枚完全风干了的柳叶盘旋飘落在大门外的石狮边上，在春阳里金亮亮的，泛溢出生命完全的辉煌，一如仰止堂上遒劲的“千栽孤忠”四个大字，一如这祠间气节凛然不可侵犯的主人，在小城人的心中。散发着凝固又缕缕不绝的清香。

⑥小城的四周都是水，串场、蟒蛇、小牙河。俯瞰去，小城恰似一只倒扣在水中的瓢，因而小城又有瓢城之称。有了水，也就有了死心塌地的守护者——桥。北有北闸东有建军，南有南门桥西有登瀛。站在登瀛桥上，古传说中的八景之一“登瀛远眺”中的“红杏青帘柳外城”之景色，由于近年来日新月异的建设，已不复存在。只有桥下二千一百多年的串场河水日夜奔流不息。汽笛声声拉起，就在这千年古城泛起遍地新绿，小城更加波光潋滟，风雅灵动起来。

9.下列对选文理解与赏析错误的一项是(    )(3分)

A“这一条条古巷，哪一块石板上曾留下建安七子陈琳的足迹，哪一扇木门承接过施耐庵先生的叩击?”此处问句并非求证答案，而是作者在探寻和瞻仰建安七子陈琳、施耐庵先生的过程中，抒发了对他们的追念、敬仰之情。

B从瓢城的驰名中可以看出瓢城古韵既有自然之韵更有人文之韵。

C这篇散文通过对家乡老巷的寻访，绘小巷，描景色，观遗迹故居，颂扬爱国诗人宋曹和民族英雄陆秀夫的高尚气节，最后，点题瓢城得名由来，并写出今日新姿。

D这是一篇游记散文，采用了移步换景的游览顺序，并且能够抓住景物的特征，使我们有身临其境的感觉，语言简朴，充满哲理。

10.作者为什么说“踏进这些静幽的小巷，就仿佛跨进了历史，踏进了流淌的岁月之河”?(2分)

11.揣摩并理解下列加点词语在文中的含义。(2分)

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，春风春雨中，似听得范仲淹先生的吟哦，细若游丝又振聋发聩。

12.本文语言很有特色，请从修辞的角度选择你喜欢的句子作简要赏析。(2分)

13.结合全文，就文章最后一段中画线的句子，谈谈你得到的启示并阐明理由。(4分)

启示：

理由：

(三)阅读文言选段，完成14—17题。(12分)

【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。(选自《记承天寺夜游》)

【乙】西湖最盛，为春为月。一日之盛为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒。与杏桃相次开发，尤为奇观。

石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨①之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。

然杭人游湖，止午、未、申②三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出， 未下夕舂③，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉!(选自《西湖游记》)

(①罗纨，丝织品。②午、未、申：指午时、未时、申时三个时辰，相当于现在从上午十一时至下午五时的这一段时间。③夕舂(chōng)：夕阳的代称。)

14.请选出下列选项中理解和分析正确的一项(  )(3分)

A、《记承天寺夜游》这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。

B、《记承天寺夜游》这篇随笔性的小品描写景物时，采用直接描写与间接描写相结合，通过比喻表现了月光的澄澈透明，又通过描写竹柏的影子来间接表现月光的明亮;

C、从乙文内容来看，作者独赏西湖之春的“月景”、“朝烟”、“夕岚”，这和“午、未、申三时”游春的“俗士”迥异有趣，显示出独特的个性和审美观。

D、甲文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。而乙文则不同，详写湖光山色，尤其写月景更是不惜笔墨，大肆渲染。

15.解释下列句中加点的字(2分)

⑴月色入户。            户：

⑵盖竹柏影也。          盖：

⑶止午、未、申三时。  止：

⑷其实湖光染翠之工。  工：

16.用现代汉语翻译下列句子。(3分)

⑴但少闲人如吾两人者耳。

⑵此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉!

17.请结合选文内容说说，【甲】【乙】两文分别表露了作者怎样的人生态度或感情?(4分)

三、作文(40分)

18、我以为自己能读懂春天∕原来，我只知道春天过了是夏天;

我以为自己能读懂青春∕原来，我只把青春当成了一段时间;

我以为自己懂得了母爱∕原来，我把母爱当成了早餐;

我以为自己懂得了友情∕原来，我把朋友当成了玩伴……

请以“原来我没懂”为题写一篇文章。

要求：①不少于550字。②突出自己的感悟和体验，要说真话、抒真情。

③不得抄袭本卷中的材料;④文中不得出现真实的地名、校名、人名。

题目

语文试卷参考答案

一、积累运用(24分)

(一)积累

1、驰、谧、邃、ɡuī、qiáo(2分)

2、①决眦入归鸟②会当凌绝顶③乱花渐欲迷人眼

④自缘身在最高层⑤几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥

⑥影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽(10分)

3、A C(3分)

(二)运用

4.参考答案：

(1)删去“选择的决定权完全掌握在自己的手中。”(1分)

(2)“而且”改为“或者”;“奇”改为“崎”;(3)“树立”改为“点亮”;

(4)“苦尽甘来”改为“前功尽弃”或“半途而废”;

(3分。改对一处得1分，得满3分为止。其它改法合理即可。)

5. (共5分)

(1)一家人“两家”话;方言的尴尬;语言障碍;语言代沟……

(2分。符合画意，语言简洁即可)

(2)政府要提高公民保护方言的意识;社会要营造说方言的氛围;

学校等相关机构应积极推进在区域内普及方言的力度;

青少年要增进对方言的热爱之情，积极主动地学好方言，说好方言，用好方言。(3分。1点1分，得满3分为止。意对即可)

二、阅读理解(共36分)

(一)阅读下面两个语段，完成6--8题(共11分)

6、赞同，①在编入中学语文课本时，选用突出文章重点的《苏州园林》作为题目，这样原第一段作为引子描述的与原题目有关的内容只能删去了。②因为教材里面只是写出了苏州园林的特点没有体现出什么情感，这样就与原题目不符，所以就改为《苏州园林》(4分)(有其他理由也可。)

7、C(3分)

8、《苏州园林》举例藤萝的奇特造型和开花风韵，生动地显示苏州园林修剪树木着眼在画意的特征。

《紫藤萝瀑布》通过描写藤萝抒发哲理：正确对待生命中的不幸，在生命的长河中不懈努力 。(摘抄原句也对)(4分)

(二)阅读张晓惠《瓢城古韵》，完成9—13题。(13分)

9、D(3分)

10、作者行中思，思中行，小巷那深厚的文化底蕴、独特的历史氛围、古色古香的建筑、儒雅灵秀的巷名，甚至那颓破的墙壁、斑驳的苔藓、迎风摇摆的狗尾巴草、旧式的木排门等等，无一不把作者的思绪拉回千百年前，“就仿佛跨进了历史，踏进了流淌的岁月之河。”(2分)

11、“振聋发聩”写出了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民的高尚情操对后世的巨大警醒作用。(2分)

12、①例句：“门楣上垂着绿绿的苦艾，墙根暗绿的苔藓斑驳如枚枚古钱，向过往的行人诉说着小巷曾有的故事。”赏析：运用了拟人的修辞手法，赋予“苦艾”“苔藓”以人的情感，细腻生动地写出了小巷古韵，富有情趣。

②例句：“小巷两边的墙壁由无数的小青砖砌成.，纹理整齐有如图书馆的书列，随便抽出一块，怕也是一本泛黄的线装书吧，这书上一定写满了繁体字，是唐诗宋词还是古乐府诗?”赏析：运用比喻的修辞手法，把小青砖比喻成泛黄的线装书，形象生动地写出了古城小巷的悠久历史及文化韵味，表达了作者对瓢城深厚文化底蕴的赞美。(2分)

13、启示：保护城市历史遗迹，让城市古韵永存。

理由：由于日新月异的建设让瓢城“登瀛远眺”中“红杏青帘柳外城”的美景不复存在，若不再珍视，甚至人为破坏，城市将失去宝贵的历史财富和悠悠古韵。(4分)

(三)阅读文言选段，完成14—17题。(10分)

14、D(3分)

15、⑴门户⑵原来是⑶仅仅，只是⑷美妙(2分)

16、⑴只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。(1分)

⑵这种快乐只能留下来给山中的僧人和游览的客人享用，怎么能讲给那些世俗的人听呢?(2分)

17、【甲】文表现出作者豪放旷达的人生态度，也隐含着被贬后内心的悲凉与自慰。(感慨深微而又随缘自适、闲适旷达也对)(2分)

【乙】文表现出作者不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感。(2分)

三、作文(40分)

18、一类卷36—40分;  二类卷31—35分;  三类卷26—30分;  四类卷25分以下(慎打)。

建议切入分为31分;书写工整，清楚美观加1-2分;书写潦草，有污迹，扣1-2分。

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