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2016年中考模拟试题及答案(化学)

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2016-03-09

5.(2015•巴中)在催化剂并加热的条件下,氨气和氧气能发生化学反应,其反应的化学方程式为4NH3+5O2 4X+6H2O,则X的化学式是(  )

A.N2 B.N2O C.NO D.NO2

考点: 质量守恒定律及其应用.

专题: 化学用语和质量守恒定律.

分析: 由质量守恒定律:反应前后,原子种类、数目均不变,据此由反应的化学方程式推断生成物X的化学式.

解答: 解:由质量守恒定律:反应前后,原子种类、数目均不变,由反应的化学方程式4NH3+5O2 4X+6H2O,反应前氮、氢、氧原子个数分别为4、12、10,反应后的生成物中氮、氢、氧原子个数分别为0、12、6,根据反应前后原子种类、数目不变,则4X分子中含有4个氮原子和4个氧原子,则每个X分子由1个氮原子和1个氮原子构成,则物质X的化学式为NO.

故选:C.

点评: 本题难度不大,利用化学反应前后原子守恒来确定物质的化学式是正确解答此类题的关键.

6.(2015•临沂)科学研究表明,氨气在常压下就可液化为液氨,液氨可用作汽车的清洁燃料,其燃烧时的主要反应为4NH3+3O2 2X+6H2O,则X的化学式为(  )

A.NO B.N2 C.NO2 D.N2O

考点: 质量守恒定律及其应用.

专题: 化学用语和质量守恒定律.

分析: 由质量守恒定律:反应前后,原子种类、数目均不变,据此由反应的化学方程式推断生成物X的化学式.

解答: 解:由质量守恒定律:反应前后,原子种类、数目均不变,由反应的化学方程式4NH3+3O2 2X+6H2O,反应前氮、氢、氧原子个数分别为4、12、6,反应后的生成物中氮、氢、氧原子个数分别为0、12、6,根据反应前后原子种类、数目不变,则2X分子中含有6个氮原子,则每个X分子由2个氮原子构成,则物质X的化学式为N2.

故选:B.

点评: 本题难度不大,利用化学反应前后原子守恒来确定物质的化学式是正确解答此类题的关键.

7.(2015•丹东)一定条件下,甲、乙、丙、丁四种物质在一密闭容器中充分反应,测得反应前后各物质的质量如下表,有关说法正确的是(  )

物质 甲 乙 丙 丁

反应前质量/g 2 8 30 50

反应后质量/g 20 待测 46 16

A.该反应类型为化合反应

B.待测值为0

C.反应中甲和丙的质量比为9﹕8

D.乙一定是该反应的催化剂

考点: 质量守恒定律及其应用;反应类型的判定.

专题: 化学用语和质量守恒定律.

分析: 由表中数据分析可知,反应前后,甲的质量增加了18g,故甲是生成物,反应生成的甲的质量为18g;同理可以确定丙是生成物,反应生成的丙的质量为16g;由表中数据分析可知,反应前后,丁的质量减少了34g,故丁是反应物,参加反应的丁的质量是34g;由质量守恒定律,因为18g+16g=34g,所以乙的质量不变,乙可能作该反应的催化剂,也可能没有参加反应.

解答: 解:A、该反应的反应物是丁,生成物是甲和丙,反应符合“一变多”的特征,属于分解反应,故选项说法错误.

B、由表中数据分析可知,乙的质量不变,待测值为8,故选项说法错误.

C、由表中数据分析可知,反应生成的甲的质量为18g,反应生成的丙的质量为16g;所以反应中甲和丙的质量比为9﹕8,故选项说法正确.

D、乙的质量不变,乙可能作该反应的催化剂,也可能没有参加反应,故选项说法错误.

故选C.

点评: 本题难度不大,考查的是质量守恒定律的应用,解题的关键是分析表中数据,灵活运用质量守恒定律.

8.(2015•莱芜)纯净物M在密闭容器中微热就分解为NH3、H2O和CO2,根据这一实验事实能得出的结论是(  )

A.M由四种元素组成 B.M的化学性质很稳定

C.M中有氨气 D.M可能是碳酸氢钠

考点: 质量守恒定律及其应用.

专题: 化学用语和质量守恒定律.

分析: A、根据质量守恒定律,由生成物可以推测反应物中的元素组成;

B、根据题意“微热就能分解”,说明X不稳定;

C、纯净物X是不可能含有氨气的;

D、根据M的元素组成考虑.

解答: 解:A、根据质量守恒定律,在化学反应中,反应前后原子的个数和种类不变,物质X在隔绝空气的条件下稍加热就分解为NH3,H2O,CO2,说明X是由C、N、H、O四种元素组成的;

B、根据题意“微热就能分解”,说明X不稳定;

C、根据质量守恒定律,化学反应的过程,就是参加反应的各物质(反应物)的原子,重新组合而生成其他物质的过程,生成物中有氨气,不能证明原物质中就有氨气,且原物质是纯净物,故一定不能含有氨气;

D、物质X是由C、N、H、O四种元素组成的纯净物,故X不是碳酸氢钠.

故选A.

点评: 根据质量守恒定律,在化学反应中,参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和;掌握物质的元素组成;掌握单质和化合物的判别.

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