30.(7分)化学从宏观和微观两个角度认识物质。

(1)在描述水的组成和结构时，可以表述为：

①水是由氢元素和氧元素组成的;    ②水是由大量的水分子聚集而成的;

③每1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。

分析上述三句话，其中表示物质宏观组成的是__________，表示物质微观结构的是__________。(填序号)

(2)图中甲是两种元素在元素周期表中的信息，图乙是钠原子和氧离子的结构示意图。

①图甲的横线上填的是__________，图乙横线上的数字是__________。

②根据图乙的信息，写出氧化钠的化学式并标出各元素的化合价__________。

(3)下表所列的是部分元素的有关信息。

元素名称原子最外层电子数离子符号常见化合价

氢1H++1

钾1K++1

镁2Mg2++2

铝3Al3++3

氧6O2--2

氯7Cl--1

硫6S2--2

请你对表中的各项内容进行分析、寻找其中的规律，你能得出的结论是：

①元素的化合价与离子所带电荷的关系是______________________________;

②元素的化合价与最外层电子数的关系是______________________________。

三、实验题(每空1分，共20分)

31.(11分)某校化学研究性学习小组共同探究制取气体的原理、方法及性质的有关实验。

(1)甲同学将所学气体制取的知识整理如下，请你帮助他完成相关内容。

①写出图中有标号仪器的名称：a__________，实验室用高锰酸钾制氧气并用排空气法收集氧气，可选用的制取装置为__________(填字母，下同)，高锰酸钾制氧气的化学反应方程式__________，其化学反应类型__________。

②用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，制氧气的方程式____________________，可选用的发生装置是__________，可选用C装置收集氧气，其原因是__________，反应结束后，欲将二氧化锰回收荐利用应进行的主要操作是__________，所需玻璃仪器为__________。

(2)根据所学知识及所给信息回答问题：

氨气(NH3)在通常状况下是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，其水溶液为氨水。实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物的方法制取氨气。实验室制取氨气应选用的发生装置是__________，选用__________装置收集氨气。(填写字母)

32.(5分)图1是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ。

【实验操作】

a.向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1-2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色。

b.在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。

【分析讨论】

(1)E试管放有酚酞溶液的目的是__________。(2)进行操作b时观察到的现象是__________。

(3)由此可以得到的实验结论是①__________，②__________。

(4)对比改进前的实验，改进后实验的优点是__________。

33.(4分)通过学习我们知道，在化学变化中物质发生了改变，但质量是否改变了呢?为此某校甲、乙两个兴趣小组对这个问题进行了探究，过程如下：

【提出问题】参加反应的反应物总质量与生成物总质量是否相等

【实验方案】甲、乙两个兴趣小组分别设计了如图所示的实验

【进行实验】如图所示，甲小组把盛有适量NaOH溶液的小试管放入盛有CuSO4溶液盼烧杯中，乙小组把盛有适量H2O2溶液的小试管放入盛有MnO2的烧杯中;然后将烧杯放到天平上调至平衡;接着取下烧杯并将其倾斜，使物质混合发生反应，待反应后再把烧杯放到天平上，观察天平是否平衡。

【实验现象】反应后，甲小组的天平指针指向刻度盘的  ①  (填“左边”、“右边”或“中间”)，乙小组的天平指针指向刻度盘的右边。

【解释与结论】甲小组的结论为：  ②  ，化学方程式为CuSO4+2NaOH===Cu(OH)2↓+Na2SO4。乙小组的指针偏向右边是因为  ③  。

【反思与与评】比较两个小组的实验设计，你得到的启发是  ④  。

四、计算题(共5分  最后结果精确到0.1)

34.(3分)氢气是理想的高能燃料。若充分燃烧8g氢气，最少需要氧气多少克?

35.(2分)维生素是人体必须的营养物质。它们多数在人体内不能合成，需从食物中摄取。维生素C是我们熟悉的一种维生素，它的分子结构如右图所示。据图推算维生素C的分子式为__________，分子中碳、氢元素的质量比为__________。