33.根据下图所示实验回答问题。

① 甲实验：该装置用于测定空气中氧气的含量。实验结束后，打开弹簧夹，烧杯里的

水进入瓶中的原因是 (24) ，若发现瓶内进入的水量明显小于1 / 5，其原因可能有 (25) ;红磷燃烧的化学方程式为 (26) 。

② 乙实验：收集到氢气的试管是 (27) (填“A”或“B”)，点燃收集到的氢气，

产生 (28) 火焰。乙实验说明水是由 (29) 组成，电解水反应的

化学方程式为 (30) 。

③ 丙实验：把二氧化碳气体沿烧杯壁慢慢倒入，观察到 (31) 层蜡

烛先熄灭(填写“上”或“下”)。说明二氧化碳具有的性质为 (32) 。

④ 丁实验：C处通入CO与玻璃管中的氧化铜反应的化学方程式 (33) ，

加热前先通入CO的目的是 (34) ;为确保实验得到亮红色的铜，当玻璃管D停止加热时，不需要断开D、E装置间的连接，原因是 (35) ;E处澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式 (36) ;为避免污染环境，在F处点燃尾气，其反应的化学方程式 (37) 。

34.如图为a、b、c三种物质(均不含结晶水)的溶解度曲线。

①t1℃时c物质的溶解度是 (38) ;

②P点的含义是 (39) ;

③t2℃时，向60g的水中 加入35g a物质，充分搅拌，所得溶液的

质量是 (40) g;

④ t1℃时，相同质量的a、b、c三种物质的饱和溶液中所含溶剂

的质量最少的是 (41) (填“a”或“b”或“c”);

⑤ 欲将b物质的不饱和溶液变为饱和溶液，下列说法正确的

是 (42) (填序号)。

Ⅰ.溶液中溶质的质量一定增加 Ⅱ.溶质b的质量分数可能增大

Ⅲ.溶液的质量可能不变 Ⅳ.可倾倒出一些水

三、简答题( 共27分)

35.在一次实验操作考查时，教师制定了四个考签：①O2的制取; ② CO2的制取; ③配制

50g10%的NaCl溶液;④粗盐提纯。每个同学抽取一个考签进行实验。

Ⅰ 甲同学抽签后来到实验室，发现本组实验桌上准备了下列仪器和药品：

甲同学抽到的考签应该是 (1) (填实验序号)，该实验的原理为 (2) (用化学方程式表示)，二氧化锰的作用 (3) ，可选用的仪器组合有 (4) (填字母代号)。

Ⅱ 乙同学抽到“配制50g 10%的NaCl溶液”。通过计算，需称量NaCl (5) g，量取水需要选取的合适量筒是 (6) (填“10mL” 或“50mL” 或“100mL”)。

Ⅲ 丙同学抽到的考签为粗盐提纯。

请根据实验回答下列问题：

通过操作②可以将 (7) 分离，在进行过滤时，可使过滤速度加快，滤液又不会损失的操作可能是 (8) 。若提纯所得NaCl晶体的质量比实际值偏低，则可能的原因是 (9) 。

36.根据下图回答问题。

①仪器名称：a (10) 、b (11) 。

②实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，选用装置C优于B的原因是 (12) ;

收集一瓶二氧化碳，将燃着的木条放在瓶口，若观察到 (13) ，说明已集满。

③取一朵用紫色石蕊试液染成紫色的干燥小花，将小花的一半用水喷湿，放入装置D中，

观察到的实验现象是 (14) ，此现象说明CO2具有的化学性

是 (15) (用化学方程式表示)。

④装置E中镁条能在CO2中剧烈燃烧，发出白光，放热，产生白色固体和黑色固体，反应的化学方程式是 (16) 。

⑤ 欲测定鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数。取12.5g干燥的碎鸡蛋壳放入烧杯中，向其中加入

40g稀盐酸恰好完全反应(假设鸡蛋壳中除碳酸钙外其他成分均不与稀盐酸反应产生

气体)，反应后烧杯中物质的总质量为48.1g。计算：

Ⅰ 反应产生二氧化碳的质量为 (17) g;

Ⅱ 鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数 (18) (通过化学方程式列式计算)。

37.甲乙两位同学根据下列转化关系在实验室中模拟炼铁，并对生成物的成分进行探究。

①模拟炼铁的原理可能是 (19) (用化学方程式表示)。

②初步分析得知，黑色粉末B的成分是一种或两种单质。

【猜想与假设】

甲同学认为无色气体A中可能有CO2，也可能有 (20) 。

乙同学认为黑色粉末的成分中存在以下两种情况：

假设一：只含有铁; 假设二：含有 (21) 。

【实验探究】

(1)验证甲同学猜想的实验装置(箭头表示气体流向)。

上述实验装置Ⅱ中浓硫酸的作用是吸收水蒸气，装置Ⅰ的作用是 (22) ，当看到Ⅰ中足量的澄清石灰水变浑浊，Ⅲ中黑色固体变成红色后，可以确定无色气体A的成分是 (23) 。

(2)为验证乙同学的假设二成立，请你设计实验用物理方法(或化学方法)完成以下探究。

实验方法 实验操作 实验现象 实验结论

物理方法(24) 假设二成立

化学方法(24) 假设二成立

【交流反思】对甲同学实验存在的缺陷，甲乙同学一起进行了改进，解决了污染环境问题。