编辑:sx_zhangjh
2014-05-16
2014年河北中考化学复习指导分析
现对2013年河北化学中考试题做以下简要分析,并对2014年河北中考化学复习指导分析。
一、河北中考化学试题总体分析:
1、知识点覆盖
河北中考试题考查的内容涵盖了化学课本的各章内容,涉及的知识点如:
2、纵观河北省中考化学试题,我们可从中感悟到以下几点:
(1)基础题对全卷的稳定起着举足轻重的作用,同时基础分也是同学们考试势在必得的分数,如果这部分题得分不理想,不论难题解答得如何,也休想得高分了。基础题是“年年岁岁题不同,岁岁年年题相似”,其中“相似”是指考查的知识点,设问的方式、题目的难度、解题思路等非常相似,“不同”指具体试题不一样。
(2)将化学知识放在生活和社会实践的新情境下去考查,如06年的禽流感,07年的苏丹红喂鸭子及朝核问题,08年的奥运、水立方等都结合了当前社会的热点、焦点,引导学生用化学知识认识这些问题,感受化学的重要性,学会关注生活,关心社会,珍惜资源,爱护环境,并能分析和解决相关的一些简单问题。
(3)立足于考查学生探究能力的试题逐年增加,这些题目都先给出某一特定实际情境,如06年的洗发水、护发素的使用,07年化肥厂附近的水污染,08年治疗胃酸过多的药物等,这些情境真实、生动,学生在解题过程中运用自己已掌握的基础知识和基本技能,探究解题的方法和途径,进而展现自己的探究能力。
二、据以上分析,对2009年中考试题作以下展望:
1、以知识为载体,注重考查能力
中考化学重要的知识点几乎每年必考,试卷始终保持“稳中求变,变中求新”的特点,“稳”主要体现在试卷结构、内容、题型、题量等方面保持基本稳定,“变”主要体现考查能力的力度会有所加强,题目的灵活性有所增大。“新”体现在题目的情境新、考查方式新、综合方面新三个方面,其实这类题目都具有起点高,答点低的特点,只要思路正确,得出正确结论是不难的。
2、突出学科特点,加大实验考查力度。
在大力倡导素质教育的形势下,增大探究能力的考查是中考化学命题的大势所趋,试题可能不拘泥于以往的固定探究模式,很有可能要求学生选择探究方式和制定探究计划,有的来自化学课本知识,有的则来自于生产生活实际,08年厦门市中考试题有所体现。
3、联系实际,贴近生活,关注自然与社会。
由近几年中考化学试题的趋势,估计09年的中考试题会更多从学生熟悉的生活情境入手,让学生了解化学与日常生活的密切关系,认识化学重要性,而且给出的知识会密切跟踪最新科技,关注时代发展,注重问题开放,导向实践创新,同时增加了命题的过程性的开放性,中考前期与化学有关的重大社会问题、重大事件将渗透到试题中来,如奥运会、神七升天、地震等命题都可能作为试题的情境。
4、综合知识的考查。
08年的各地中考试题都加大了学科间的交叉、渗透和融合,估计09年物理、化学两个学科的综合考查仍摆脱不了以下范围:①化学变化与物理变化的关系;②化学变化对物理性质(如体积、密度、温度、压强、导电性等)的影响;③化学变化中的能量转化;④综合利用物理化学知识解释有关现象和解决实际问题的能力,还可能涉及到生化、理化生及与其他学科间的综合。
三、备战2014年中考
据对08年河北中考化学试题的分析及09年中考化学试题的展望,特对今后我们的教学提出以下几点建议:
1、老师首先要更新观念,加强对新课程标准的学习和研究,用新的思想去组织课堂教学,采用灵活多样的形式实施教学目标,为师者不能一味向问学灌输死的知识,要加强学法的指导,提高学生的科学素养,老师们要多进行课后反思,反思方法是否恰当,教学设计是否合理,反思知识的传授与学习方法的指导是否有机地结合等等。
2、老师确保双基的教学质量,千里之行,始于足下,没有夯实的基础怎么能把问题研究透彻,更谈不上解决实际问题,加强训练而使知识转化为能力,做到做一题会一类,教师在教学中要善于深挖教材,灵活多样考查基础知识和基本技能,引导教学,促进学生有意义地学习。
3、在平时的教学中,教师要有意识地培养学生认真审题,规范答题的好习惯,如平时练习中就可以适当加强阅读题的训练,要求学生对试题中的关键字、关键词、关键句作好标记,从而帮学生理解题意,对学生出现的错别字、化学用语等方面要从严要求,及时纠正,如平时的各种测验中对上述情况扣分要从严。
4、注意从实际中选取素材,考查学生在实际情境中提取信息,分析和处理问题的能力。
5、注重学生科学探究能力的培养,加大相关题目的训练力度,引导学生注重探究过程和方法,注重培养学生科学地认识事物,分析现象和把握规律的能力。
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标签:中考化学复习指导
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