2014中考化学知识点梳理做足准备迎战中考

如何学好化学，这也是一门学问，苏州振华中学的孙彬彬老师，精心为大家梳理了复习好化学的三大妙招：

一、研读课本，夯实核心知识

课本是根据大纲(课程标准)编写的，是学生习得化学核心知识、技能的主要载体，它和考试说明一样都是中考重要的命题依据。因此，中考复习首先应立足于课本，做到“心中有书”。

近几年苏州中考试卷中的试题情景绝大多数取材于课本素材，化学核心知识和能力仍是中考考查的重点部分，在复习和训练过程中要注意突出重点，将知识点逐个落实到位。核心基础知识包括：常见的化学基本用语，部分酸碱盐溶解性表，化合价，置换反应和复分解反应规律，重要的化学定律如“质量守恒定律”。核心基本技能包括：根据化学式、化学方程式计算，常用化学仪器的识别和规范操作，简单实验设计的技能等。这些内容在教材中有着清晰的表述，所以复习时重新阅读教材是非常必要的。

研读课本时要注意两个问题：第一，注意平时较易忽略的内容，如家庭小实验、活动与探究、拓展视野、插图等;第二，注意课本习题。课本上的习题虽然大多数难度不大，但其对掌握知识、运用知识的作用功不可没，因为它往往给出了运用知识的一些典型方法和思路，要全部会做。

二、建构网络，提高复习效率

初三化学知识具有内容广泛，分散渗透的特点。所以，中考复习要把以往学习过的各部分内容进行归纳、梳理、提炼，发现内容之间的内在联系，使之网络化，并综合运用于解决实际问题。考生可以自己绘制用于整理、概括、总结知识的图表，如概念比较表、元素化合物知识结构图、物质转变关系图、反应关系图等，通过积极思维，进行概括和总结。这样做既有利于对知识的记忆，又在把知识网络化、结构化的过程中培养和提高了能力，其效果比单纯的记忆、做题要好得多。

同时中考前应把自己以前做过的题目进行筛选，不明白的要查漏补缺，弄清楚错在哪里?为什么错?是基础知识不扎实还是审题错误?然后制定改正错误的方法。对化学表达中的规范化要求，要强化训练，如化学用语、实验操作、仪器和药品名称不能出现错别字;元素符号字母大小写要规范;离子符号和化合价的标法要规范;计算题的解题格式要规范等。通过查漏补缺可以增强自己的信心，也有助于提高自己的学习成绩。

三、重视实验，把握学科特点

化学是一门以实验为基础的学科，中考试题中考查学生的实验知识和实验操作技能的试题占了较大比重。在2013年中考有12道试题涉及化学实验基本技能的考查，分值占22分，内容包括常用化学仪器的识别和规范操作、燃烧现象观察、气体制备装置等。近几年中考化学实验考查遵循“真实、简单、对比探究”的理念，通过实验将考查内容与纸笔测试相融合，将真实实验与化学计算相融合，凸显了新课改将科学探究作为突破口，体现了化学是一门真实的、有用的学科。

复习化学实验时，对于基本实验操作，考生要关注操作的细节，如药品的取用方法，过滤操作的基本步骤等;对于综合实验，考生应明确实验目的，掌握实验原理，了解实验所需的仪器和操作步骤，能描述实验现象并对实验结果做出简单的分析，从而判断实验目的是否达成。建议考生复习时可以进行一些思维实验，即在大脑中较为完整地映画出实验装置，边思考实验步骤边预测实验现象，使实验成为一个整体而非原理、步骤等的简单拼凑，这样既可以有助于理解实验又减轻了记忆的负担。

为了更好地在中考中发挥出最佳水平，考生还应在答题方法、书写规范、心理调控、时间安排等方面加强训练。如考前有意识地在下午2点左右做一些化学练习，以适应中考的考试时间。训练时，一要限时，提高速度;二要准确，提高质量;三要注意解题格式的规范性，描述的准确性，做到会做的一定能得分。中考复习，既要“复”又要“习”，每个考生应合理分配时间，根据自己的实际情况做好“复”与“习”的安排，真正提高复习的有效性，就一定能在中考中取得理想的成绩。

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