最近有家长问，孩子总分保持在70到74分左右，很难突破到更高的分数，问题在哪儿?我想，除了一两分的失误，剩下的6到8分大多丢在了化学的三大专题上——实验、推断、计算。三大专题猛于虎，犹如三座大山，压在初三学生的心头。

　　实验题题出现在试卷中的第31,32,33题，共19分。其中第31题是基础实验题，主要考察对仪器名称、用途的掌握及化学化学方程式的书写。32题为综合实验题，有点压轴题的影子，尤其在最近几次大考中，32题逐渐向实验探究靠近。33题探究实验绝对算得上压轴题，占7分或8分。随着新课改的变化，现在的科学探究更注重实验方案设计及评价，对化学语言的要求也很高，这对平时不注重积累的初三学生来说是一大挑战。

　　实验法案设计的考查包括物质的制备、物质的鉴别、物质的分离、物质的组成分析、气体的净化与转化等。设计实验方案的试题大多思考性、综合性较强，解答时必须联系自己掌握的基础知识和技能，再将从题目所给信息进行适当的类比、迁移、重组，找到解决问题的突破口，设计出合理的实验步骤。

　　实验方案的评价包括实验原理及方案的评价、实验装置的评价、实验操作的评价、实验现象的描述与结论分析的评价等。进行评价时一般从这几个方面入手：理论上是否正确、操作上是否简便、会不会造成环境的污染、所需药品或原料的来源是否丰富、实验方案是否安全等等。

　　推断题是初三同学的心病，常见于30题(填空最后一题)，分值5-6分，常见题型为文字推断，框图推断，实验推断及数据推断。近两年，实验推断成为中考的新宠儿，需要同学们多多练习总结。

　　对于推断题，学生现阶段主要仍停留在上学期期末考试掌握的知识，如“灭火常用气体是CO2”、“建筑材料是CaCO3”等等，还是属于“猜断题”这个范畴。而推断题的最高境界，应该是上升到利用物质分类，进行大类别上的判断选择，再从常用物质之间的反应关系入手，进行相应的推断。也就是说只有掌握了物质的分类，归纳总结出推断的“题眼”再熟练初中阶段的化学方程式，做题的时候，凭借总结的“题眼”一下找到突破口，才能势如破竹，一气呵成。

　　计算题是化学三座大山中难度降低比较明显的一类试题，所占分值一般在6-8分。一两分左右的机巧型计算，六分的综合计算。技巧型计算虽然分值不大，但出题灵活，是学生的硬伤。

　　综合计算，从近几年的中考化学试题来看，已经走出了“为计算而计算”的考查误区，考题所涉及的内容更加注重与日常生活、工农业生产的联系;更加注重对同学们图表、数据、信息、实验综合分析能力的考查。

　　掌握好化学计算技能的关键是要正确理解题意，对于涉及到有过程比较复杂的题目，要学会用流程图表示出每个过程，再联想有关化学反应方程式及现象，从中找出等量关系、比例关系或函数关系，进而求解。

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