【摘要】树立端正的学习态度和采取正确的学习方法，明确学习的目的，制定学习计划。端正学习态度，在学习学科中是极为重要的，精品学习网为大家带来14年最新武汉中考语文辅导，供您参考!

技巧二、捕捉富有表现力的词语，体会其深层含义。

(1)抓住关键词语从其基本词义入手，结合语境揣摩品味，从而体会出句子所表达的深层含义。

例2：读下面语句，说说你对此句的理解。(或试说一下这句话的含义。)

贝多芬在1808年写给朋友韦格勒的信中说：“我要卡住命运的咽喉，它决不能把我完全压倒!”

解析：此句中中词是“卡住”“咽喉”。从这两个词语可以体会到：贝多芬坚强地战胜命运，顽强活下去并以音乐作品回答命运的挑战精神。

(2)把握富有表现力的动词，体会其表达技巧。一些富有表现力的语句常恰当地运用几个动词，就表现出句子的深层含义。

例3：请揣摩下列句子的精妙之处。(或对下面的句子写一点赏析性的话。)

我们已经点开船，在桥上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。

解析：此句的语言特点在于“点”“磕”“退”“上前”这几个动词的恰当使用。能准确而又生动地写出了农家少年驾船技艺的熟练、敏捷，表现了他们的聪明勇于。

(3)提炼富有表现力的修饰限定性的词语，体会句子准确表达的效果。

例4：下面句子中的“似乎”“也许”“料想”能否删去?这样写有何表达作用?

他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。(《社戏》)

解析：此句的语言特点是一些修饰性的词语的运用，“似乎”“也许”“料想”看似语言繁琐、累赝，但却恰当地表现出当时人物的心理活动。因为这几个词语都表推测，说明听到的看到的都不确切。这样写突出了“我”急于到达赵庄看戏的心情。

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