2014湖南湘潭中考数学考试大纲说明解读

考试说明

2014年中考适当减弱对2011年版《数学课程标准》中已删减内容的考查，稳中求变，变中求创新，实现平稳过渡。

一、命题原则：

关注四基基础知识、基本技能、基本数学思想、基本活动体验;关注课程目标知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面;关注发展学生数感、符合意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识，培养学生问题意识、应用意识和创新精神，注重学生解决现实问题的能力。合理调控综合程度，坚持多角度考查，合理拉大试题的层次性和区分度。使具有不同认知特点、不同数学发展程度的学生都能正常表现自己的学习状况，力求公正、客观、全面、准确地评价学生通过初中阶段的数学学习所获得的发展状况。

二、考试形式：

中考数学采用闭卷笔试形式，试卷分为试题卷和答题卷两部分。满分120分，时量120分钟。

三、考试范围：

2014年中考按2002年版《数学课程标准》规定的四大学习领域：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用。注重基础知识、基本能力和基本数学思想方法的考查，加强对开放性问题、探索性问题、应用问题的设计和考查，贴近生活，加强数学知识与现实生活的联系，重点关注学生利用所学知识解决实际问题。

四、试卷结构：

选择题：8个小题，共24分;

填空题：8个小题，共24分;

解答题：10个小题，共72分。

解答题包括计算(求解)题、证明题、开放性问题、应用问题、阅读分析题、探索性问题及其他题型。

五、试题比例及难度：

1、数与代数约占50%、空间与图形约占35%、统计与概率约占15%。

2、了解部分约占10%、理解部分约占20%、掌握部分约占60%，灵活运用部分约占10%。

3、试卷整体难度约为0.65左右，略低于2013年中考难度.容易题约占70%，稍难题约占15%，较难题约占15%。

三轮复习策略

保持适度题量训练，着眼于能力的提高

“熟能生巧”是学习中一条亘古不变的真理。在进行专题性综合复习时，我们要保持一定题量的训练，要尽可能的多接触各类典型题，通过这些题量练习提高自己数学阅读能力及分析能力，能从纷繁复杂的问题情境的描述中，有效把握住数学的实质;培养自己综合运用知识的能力;训练与加强自己正确而又简明扼要的数学书写能力。

抓住两条主线，有效进行反思，提高解题能力

专题性综合题的中考命题一般遵循两条主线：一条是以考查“基本知识、基本技能”为主的明线。另一条是以考查初中主要数学思想及方法的暗线。“双基”是构造问题的载体，而数学思想与方法是解决问题的桥梁与关键，在进行专题性综合题复习时，我们不能只停留在“双基”运用的理解上，应该更多的反思题中所运用的数学思想与方法，如分类讨论的思想、数形结合的思想、方程与函数的思想、变换的思想等等，这样才能找到与把握住题中知识的结合点和突破口，达到由知识型向能力型的转变。

及时总结规律，形成方法与技能

每个专题内的知识点具有必然的紧密联系，而方法与技能是贯穿其中的主线。在进行专题性综合题的复习时，我们不仅要进行纵向联系，还要进行横向类比，发现它们的特点与联系，及时总结它们之间的规律，归纳它们的方法与技巧，形成具有自己特色的观察问题、分析问题及解决问题的能力。

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