中考是为高中的学习奠定基础，所以了解中考也是尤其重要，精品学习网为大家分享了金陵中学河西分校五年规划草案，希望大家认真观看!

(一) 学校环境

金陵中学河西分校位于“六朝胜地，十代都会”的南京河西新城区，是应南京市新城区发展和金陵中学自身发展的需要，由百年老校——金陵中学和南京河西新城区建设指挥部合作创办的一所新型国有民办完全中学，2002年11月4日正式动工，2003年9月6日竣工开学。她借力河西新区蓬勃发展的优势，分享金陵中学百年教育的资源，是金陵中学优质教育资源的拓展放大，是南京新城区教育的亮丽风景。

(二) 基础条件

1、学校占地16万平方米，建筑面积11万平方米，总投资2.5亿人民币，校园建筑主要包括4幢教学楼80多个教室、52个各种门类的实验室、9个报告厅和阶梯教室、14个计算机室、3400平方米的艺术专用教室、400米塑胶跑道的标准运动场、6800平方米体育馆、8片标准室外篮球场，学校信息电教中心设有电视控制中心、网络中心和演播中心。现有在校学生4300余人，教职工360名。教师人手一台手提电脑，每个教室装备多媒体教学设备。

2、学校以“为一生奠基”为校训，以“既对学生的现在负责，又对学生的将来负责”为办学宗旨，坚持“生活为源，生命为本”的核心价值观和“基础合理、素质全面、个性鲜明”的培养目标，旨在为学生一生的可持续发展奠定合理、坚实的基础，并在此过程中享受生活的快乐，感悟人生的真谛。

3、学校拥有一支团结、务实、开拓、进取的校领导班子和个人素质较高的教师队伍。其中特级教师占2%，高级教师和学科带头人占33%，受地市级以上表彰的教师占63%，35—45岁的中青年教师占57%，并有多名教师通过硕士课程班学习或正在进修学习。常年聘请外籍教师担任英语口语教学。这支敬业爱生的队伍是学校实现可持续发展的有力保证。

4、学校实行董事会领导的校长负责制，以法治校，校务公开，党支部充分发挥政治核心作用和监督保证作用;教代会在参与学校民主管理、保障教职工权益等方面发挥着重要作用;充分发扬民主，职工参与意识强，重大问题广泛征求群众意见。

(三) 主要成绩

1、在办学五年的时间内学校规模不断扩大，学生人数不断增加，从2003年的20个班800名学生到2008年的95个班4300名学生。成为南京市举足轻重的规模最大的学校之一。

2、学校高中入学分数线逐年提高，从2003年名列全市倒数几位到从2007年起排名全市第8位，名副其实地成为了南京市第一批次录取的优质生源校。

3、通过五年的努力，教学质量逐年提升。2006年首届高考本科上线率突破50%，推进率在南京市名列前茅;2006年首届中考600分以上超过50%，均分589.8分，稳居南京市前5名。2007年高考，168人上线，2007年中考，黄欣同以704分(不含任何加分)的成绩勇夺南京市中考状元桂冠，680分以上学生139人，遥居南京市第一。2008届高考再攀新高，本科上线率达80%，董昀同学以392分(不含附加分)的成绩摘取南京市高考文科状元。2008年获得南京市“高中教学质量评估综合奖和高考质量推进单项优秀奖”两项大奖。

4、教师整体在教育理念、教学水平、生活品质等方面均有所改善。有4位教师被评为南京市学科带头人，5位教师被评为南京市优秀青年教师，10位教师被评为建邺区优秀青年教师。近20位教师在市级以上公开课中获得好评;教师发表或获奖论文300余篇。

5、学生素养逐步提升，优良校风正在形成。在南京市及江苏省的学科竞赛中，成绩优异，多位学生获奖，在南京市同类学校遥遥领先，仅2008年就有多名因竞赛成绩优异获得北京大学、南京大学、东南大学的保送资格，连续三年都有学生提前考入南京大学、东南大学的强化班。

学校还开设绘画、文学、剧社、航模、机器人等多个课外社团，积极开展研究性学习。有1000多名学生在各级各类比赛中获奖，发表作品500多篇。学校有500多名学生在各级各类比赛中获奖，发表作品100多篇。学校的文学社刊《精灵》一创刊，就震动中学生文坛，胡岳同学的作品得到著名作家肖复兴点评，称赞他“小荷初露，出手不凡”。

6、学校以其稳重、厚实的“底色”和逐渐显现的“特色”赢得社会的普遍赞誉。学校的创新教育已经成为南京市乃至江苏省基础教育的名片。学校被评为“中央教科所华教远程教育示范学校”、“江苏省第四批科普教育基地”、“江苏省书法特色学校”、“南京市中小学教师培训基地”。学校曾多次接待国家和省市领导的访问，国内200多个教育机构和学校曾慕名来校参观访问，中国科学院院士报告团来我校做科普报告，教育部副部长陈小娅女士曾深入我校调研工作，全国校长江浙名校考察团、全国中小学安全管理培训班曾来我校考察学习，与英国、美国、法国、韩国、香港等学校建立了良好校际交流和合作。学校作为基础教育的唯一代表参加2005年江苏省教育工作会议并作经验介绍。

(四) 主要困难与不足

1、由于先期资本金投入不足，眼下银行贷款债务化解存在困难。且国家对“改制学校”的体制政策尚不明确，故办学体制有待完善。

2、学校青年教师比例大，而且教师的教育理念、专业素养、学科气质、教育方式、教学能力等方面与课改要求尚有一定差距。因此，如何培训青年教师，如何促进全体教师的专业化发展，从而建设一支优秀的教师队伍，是我们必须认真思考、着力解决的问题。

3、校本课程体系尚未建立，学校课程设置及课堂教学改革的力度还要进一步加强。进一步推进素质教育，满足学生的自主发展，需要我们不断探索、不断实践。

4、建校五年，虽有百年金中的优良传统，但富有校本特色的学校文化尚有待进一步加强建设和不断完善，以促进优良校风的形成和师生的共同成长。

5、为适应进一步改革开放的社会发展形势和学生多元化选择的需求，学校需要拓展外向型发展的渠道。

二、发展目标

(一) 办学思想

根据社会发展需要和学校的实际情况，我们应深入贯彻市教育局制定的“十一五”教育发展要求，贯彻科学发展观与素质教育理念、贯彻新课程改革的精神与要求，依托河西新城区的资源优势，以德育为核心，以校本课程为抓手，以创新精神和实践能力为重点，不断提高教育教学质量，为学生的可持续发展奠定合理而坚实的基础，使学校在继承金中百年老校优良传统的基础上，发扬少年精神，彰显校本特色，以适应现代化建设的需要，适应河西建设国际化、科技化、信息化一流新城区的需要，让学生满意，让家长满意。让社会满意。

(二) 发展目标

学校的发展目标是：

经过五年努力，学校的办学行为能进一步体现先进教育理念尤其是科学人文精神，教学质量稳步提升，办学特色逐步显现，学校的公信度和知名度进一步提升，并通过多种形式，扩大优质资源，初步建立具有先进理念、国际视野和校本特色的多元化办学体系。

教师的发展目标是：

经过五年努力，教师的教育教学行为能进一步体现学校的办学宗旨和核心价值观，在教育理念、教育方式的转变;专业素养、学科气质的提升以及教学能力的提高等方面均有明显的进步。涌现出一批深受学生爱戴、家长拥护、学校引以为豪的优秀教师。

学生的发展目标是：

经过五年努力，在学校以“为一生奠基”为校训的发展平台上奋发努力学习做人、学习求知、学习生活、学习创造。在打下合理、扎实的科学文化知识基础的同时，基本素养、生存能力和创新精神等方面均取得明显进步，让家长、老师和学生自己的满意度进一步提升。

(三) 十项指标：

1、进一步加强学校文化建设，初步完成学校教育理念、办学宗旨、共同愿景、校训、校风、学风、教风的提炼、确认、宣传教育，从而成为学校的主流文化同时完成校标、校徽、校服及整个校园标识系统的创意、设计和制作。

2、进一步解放思想，从学历教育向非学历教育;从中学教育向小学教育;从国内教育向国外教育三个方向拓展学校发展的思路。

3、进一步加强师资队伍建设，从2008—2009学年度开始，每学年评选3--5名校级学科带头人，并在此基础上，五年内培养市级学科带头人3--5人，江苏省特级教师或教授级高级教师3--5人。

4、完成并实施《金陵中学河西分校教职工工作评价、考核办法》和《金陵中学河西分校教职工薪酬分配办法》，进一步增强广大教职工的团队意识和敬业精神。

5、完成“生活为源，生命为本----中学校本德育活动实践研究”课题的研究，出版《金陵中学河西分校德育活动课程纲要》并在校内有效实践的基础上产生一定的辐射作用和社会影响。

6、以科研促教学，不断提高课堂教学的有效性。力争在各种教学视导中消灭“C级课”，“好课率”逐年上升。高考成绩稳步提升，推进率在全市名列前茅;中考成绩生均总均分和优分率在全市名列前茅。

7、进一步推进课程改革，初步建立以“分层教学”为核心的校本课程体系，促进学校教育教学质量进一步提升。

8、初步建立在新课程理念指导下的具有校本特色的课堂教学新模式。在前置辅导、课堂教学、评价反馈等教学环节及集体备课、听课评课等方面形成相对统一的校本特色。

9、进一步彰显学校在创新教育方面的特色，使创新教育进入校本课程并初步形成相应的教学要求与教材。

10、稳步推进以年级工作部为基础，重心下移、靠前指挥为特色的管理机构和管理方式改革，不断提高管理效率、管理质量和管理层次。

三、分项目标与行动计划

 

事业发展

(一) 发展目标

经过五年努力，初步建成具有先进教育理念、国际化视野和鲜明校本特色的适应现代化新城区发展需要的多元化办学体系。在结合生源情况适当调整现有高初中招生结构并不断提高现有中学阶段教育质量的同时，通过开办附属中小学幼儿园、建设分校、联合办学等多种形式，扩大优质资源，拓展办学层次，进行12年一贯制教改实验，逐步形成从幼儿园、小学、初中、高中直至大学预科的教育体系，逐步形成学历教育和非学历教育、国内教育和国际教育协调发展的新格局。

(二) 具体措施

1. 进一步做好本校的招生工作。

稳定初中招生规模，改进招生办法，努力提高生源质量;加强和小学的联系，逐步建立和培育生源基地。在保证优质生源的条件下视情适当扩大高中招生规模和范围，拓宽办学形式和层次。

2. 充分利用河西教育发展联盟平台，开展区域教育合作，进行12年一贯制教改实验。

紧紧依靠建邺区政府和教育行政部门，发挥学校在河西教育发展联盟的骨干作用，积极开展区域教育合作和教改实验，联合有关学校探索共同加强教师队伍建设的新路子，着手进行12年一贯制等教改实验。

3. 积极寻求合作伙伴，开办附属中小学幼儿园或建设分校。

抓住新城建设和发展的契机，争取有关部门支持，积极寻求合作伙伴，创造条件开办附属中小学幼儿园或建设分校，输出管理，扩大优质资源，争创名牌，形成集团化办学的新格局。

4. 以办好金钟培训中心办学点起步，拓展教育培训新天地。

金钟培训中心办学点要依托学校办学优势，利用好优秀师资和网络等现代化教育技术，从中小学课余培训起步，逐步扩大培训范围和内容，逐步扩大培训对象，努力形成自己的品牌，扩大社会影响，争取更好的社会效益和经济效益。

5. 发展国际友好学校，开展中外合作，进一步实行联合办学。

对已建立关系的国际友好学校(安生、枫华、加拿大伦敦国际学院等)进一步加强合作，探索新的合作办学项目，扩大合作成效。力争经过五年努力，建立一批新的国际友好学校，开展有成效的合作交流，落实若干个有分量的合作办学项目，开拓国际教育交流的新局面。

6. 努力创造条件，开办国际部或国际学校，开办外语学校(班)。

抓住南京和新城区经济和社会发展的机遇，积极创造条件，开办本校国际部或国际学校，开办外语学校(班)。同时努力打造一支适应国际教育的优秀师资队伍，充实办学的硬、软件条件，使之成为国际教育交流的基地。

 

队伍建设

(一) 发展目标

为促进教师专业成长，整体提升全校教师队伍的水平，实施名师工程，在五年内拟培养江苏省特级教师(教授级高级教师)3~5人，南京市学科带头人3~5人，南京市优秀青年教师3~5人，建邺区学科带头人5~10人，建邺区优秀青年教师5~10人。

(二) 具体措施

1.发展教师，重视“道”的修炼

(1)通过教师自主学习、专家讲学、教师讲坛、读书沙龙、教育教学论文交流，使学校的正确的教育观、学生观和办学理念、核心价值观逐步为教师所理解、认同，并体现在教师的教育教学活动行为中。

(2)加强师德建设。营造和谐、积极的工作氛围，促进教师人格发展，使其言行具有示范作用，并能够积极地影响教师对教学内容的理解，教学方法的选择，对学生行为的理解和师生关系的处理。

2.聚焦课堂，提升教学艺术

(1)强化集体备课。课前准备要准确把握课程标准教材、教材解读和学生三者之间的关系;帮助青年教师理解教材体系及教材准确度、深度的把握。课堂要重视教学设计、教学策略的选择;课后要重视作业反馈效用的研究。

(2)听评课成为常态。重点关注教师怎样教?学生怎样学?课堂提问的科学性、有效性，寻找课堂教学亮点与不足。

(3)每一个学科教研组应从课堂教学实际出发，确立研究的问题，在教学研究中解决问题，并逐步上升为课题的理论研究，形成学校学科建设的特色。

3.建立教师专业成长档案

进一步完善教师专业发展手册，引导教师通过确立自我发展目标、自我发展的途径，不断反思、剖析，形成自己独特的教学风格。

4.建立教师评价体系，完善奖励办法

建立名师培养机制(认定 培养 管理 激励)。学校逐步形成让教师在组织学习中发展，在课堂“沃土”中成长的良好和谐氛围，以师为本真正落到实处，不断提高教育教学质量，实现学校可持续发展。

德育工作

(一) 主要内容

强化以爱国主义为核心，以国家意识、文化认同为重点的民族精神教育，使学生形成强烈的爱国意识和民族意识;以公民道德和法制教育为重点，突出诚信教育、感恩教育，培养学生的公民素养和社会责任感;贯彻《中学生日常行为规范》，狠抓文明礼仪教育，规范学生的行为习惯，养成文明健康的生活方式;生活为源、生命为本，以生命教育和心理健康教育为基础，引导学生认识生命、珍惜生命，了解生活、热爱生活，培育健全的人格。

(二) 发展目标

5年内，全体教职工的德育意识进一步增强，逐渐形成促进学生健康成长，为学生的一生奠基的良好的校园环境和文化氛围。基本形成课堂教学与校园文化、课外活动联动，学校教育、家庭教育和社会教育横向贯通的学校德育工作体系。形成具有我校特色的德育活动纲要，使我校的德育工作科学化、规范化、制度化，成为在全国有一定影响的德育先进学校。

(三) 具体措施

1、初步完成并出版《金陵中学河西分校德育活动课程纲要》，使我校的德育工作科学化、规范化、制度化，在校内有效实践的基础上产生一定的辐射作用和社会影响。

2、德育工作队伍素质整体提高。重点培养一支中青年骨干优秀班主任队伍，全体教师的师德水平和育德能力明显提高。加强班主任队伍建设，切实提升班主任队伍的自我发展能力，提升班主任队伍的工作能力和教育水平。定期开展“优秀班主任”评选活动。

3、将师德教育、人文素养教育纳入德育校本培训，提高全体教师的育德意识和育德水平。

4、充分发挥学生会、团委会在学校管理中的作用。形成学生自我管理、自我教育的机制。营造和谐的校园人际关系，培养学生健全人格。

5、发挥学生社团、讲座、节庆活动、校史校风校训等文化载体的德育功能，提高学生的人文素养。升旗仪式，开学、毕业典礼，各项评比表彰活动、庆祝活动更加隆重，产生强烈的激励作用，给学生留下终生难忘的印象。改进校会、年级会、班会，丰富内容，活泼形式，增强教育效果。

6、重视生命教育。建立内容序列化、形式多样化、组织规范化的生命教育课外活动体系。学生健康人格教育取得实质性进展。以生命教育为依托，重点开展心理健康指导，加强青春期教育、安全教育，提高学生的自我保护意识和能力。加强心理辅导教师专业化培训，并使全体教师树立心理健康教育理念，使之辐射到课堂，营造有利于学生身心发展的安全文明的校园环境，促进学生健康成长。

7、有计划地开展丰富多彩的社会实践活动，培养学生的生存能力。使德育工作与学生的生活实际紧密联系，与社会发展相适应。

8、进一步拓展网上思想政治教育平台。建好校园德育主题网站和工作室，发挥其育人功能;与团中央的网脉工程联手，提高校园网信息安全管理水平。

9、加强学校对家庭教育的指导。进一步提高班主任指导家庭教育的意识和能力。大力倡导建立学习型家庭，通过各种形式的家校联系，进行分层分类的指导，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法。充分发挥学生家长参与学校教育管理的积极作用，建立和谐的家校关系，形成学校、家庭、社会教育的相互渗透、整体协调的育人格局，办好年级层面和学校层面上的家长学校。

10、完善德育的评价和考核机制。加强德育工作体制、机制建设。建立和完善科学、开放、多元的学生素质、教师队伍和学校德育工作的评价机制。

教学工作

(一) 发展目标

1、教育教学质量目标：保持高中教学质量评估名列优秀学校之列;高考本科上线率稳步达到50%以上，高考“本科率”位于全市的前列;中考生均总均分保持在全市前5位，优分率位于全市学校前列;力争在各种教学视导中消灭“C级课”，“好课率”逐年上升。

2、建设一支具有强烈的事业心，乐于奉献的能干、肯干、巧干的中青年骨干教师队伍。

3、加强学风建设，关注每一个学生的学习。关心每一个学生的学习态度、学习方法、学习过程、学习效率，提高学生的思维能力。

4、加强自主探究、实践体验、合作交流与接受性学习有机结合的研究，形成各具特色的学科教学模式。

(二) 具体措施

1、建立比较合理的教学评价机制，不断完善学校教学工作管理常规。

2、积极探索现代学校制度建设，坚持以人为本，依法办学，让教师明确专业发展的要求：备课要求，上课要求，作业要求，公开课的要求，应用现代信息技术的要求;明确课程目标，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的要求;明确考试命题的要求;明确创新特色教学的内容和方法的要求。

3、进一步推进课程改革，初步建立广大师生、家长认同的真正体现 “分层教学”的课程体系。

4、以新课程标准的理念指导教学改革，提高课堂教学效率，提高教学质量。初步建立具有金陵中学河西分校特色的课堂教学新模式;在学校教育教学工作中充分发挥骨干教师的作用，不断加强自身修养，发扬奉献精神，通过不断的学习与实践中逐步形成自己的教育教学思想、教学风格或特色。

5、促进学生良好习惯的形成，彰显良好学风。狠抓学生学习习惯的培养，指导学生合理安排业余时间，提高课堂效率和自学效率;引导学生热爱学习、自主学习，合作学习，不断提升学生的学习成绩。

6、完成创新教育课程化，形成创新教育的校本课程标准及相应的教学要求与教材，并把创新教育与学校的常规教育有机结合起来。

7、进一步解放思想，扩大开放，力争与境外3~5学校建立友好关系，并在师生互访、教师互派、合作办学、教学研究等方面有实质性的进展。

8、打造数字化校园。整合多种技术将校园的主要教育资源数字化，并实现数字化的信息管理方式、教学方式、生活方式和沟通传播方式，从而形成高度信息化的人才培养环境，促进高水平的师生互动，促进科学、高效管理。

9、尽力满足全校师生课外阅读需求，每年支出一定买书经费，到2013年图书馆藏书达10万册以上。

10、形成金陵中学河西分校的校本教研特色，继续开展以专题研究为主要内容的教研活动，进一步规范集体备课流程，注重实效，力争6~9个教研组成为市级优秀教研组。

教育科研

(一) 发展目标

以科研促教学，形成良好的学术研究氛围，促使教师向研究型、学者型、专家型方向发展。建设一支高素质的教育科研骨干队伍。通过科研活动，形成一整套从目标导向、组织职能、程序过程、制度规范、评估激励到成果归档的管理体系。

(二) 具体措施

1、继续加强科研队伍建设

(1)形成层次明晰、责任明确、任务明了的科研人员网络。校长及分管科研的副校长为省、市、校级集体课题研究的直接负责人和直接组织者，教科室具体落实科研责任，教师为科研的具体实施者。

(2)开展“名师工程”，设立学术评审委员会，加强骨干教师培养，充分发挥他们的引领作用，通过专题讲座，课题研讨、展示课等来带动其他教师共同发展。定期开展学科竞赛活动，提高学生学习兴趣，以赛促学、以赛促教;强化质量意识，继续推行“师徒结对”制度，开展示范课、讲座、教师讲坛等活动，真正发挥骨干教师的作用。鼓励教师出版专著或研究文集，打造名师队伍。

(3)学校每年举办科研报告会，展示交流各组的科研成果，由学术评审委员会进行评审，保证教育教学改革的深入进行。优秀者将获得鼓励和奖励，增强该学科在全市的影响力，为名学科名教师的形成打下扎实基础。

(4)注重青年教师培养。进一步发挥青年教师教学评优活动的创新和激励功能，鼓励青年教师大胆尝试课堂教学改革。学校鼓励教师在某些项目上开展具有突破性意义的研究和实践工作，逐渐确立相应的学术地位，并在全区全市范围产生一定的影响。

2、继续做好课题的申报与研究工作

学校要获得可持续的发展，就必须注意不断地吸取新的信息与知识，寻找进一步发展的生长点，实现自身认识结构的不断更新与升级。鼓励教师积极申报各级各类课题，通过申报与参与新的课题，不断开阔学校与教师的视野，反思已有的做法保持学校的竞争力。在新五年中，我校将结合最新的教育资讯，继续深化、完善学校的各级各类课题，形成全校教师人人都可以参与的学校课题网络系统。

3、通过校内外种种活动，全面提升教育教学专业素养。

(1)转变教育理念。针对我校教育教学实际，通过组织专家学者讲座等形式，为教师的科研工作答疑解惑，通过多种有效途径丰富广大教师的教育理论修养，进一步统一认识，争创特色。

(2)教科室与教学处合作，建立“说课制度”。通过评课，指导改善课堂教学，让教师重构教学设计，提高教育质量。

(3)以教研组为科研主体，强化教研组的基地建设。每个教研组确定一个研究专题，通过专题研究，培养科研意识，在组内形成浓厚的学术研究氛围。

(4)为确保教育科研在学校发展中的先导地位，学校对所有教师提出教育科研成绩计入考核要求，每学期完成一篇教学随笔，展示一堂公开课，每学年完成一篇科研论文。

4、加强考核评比工作。把教科研工作绩效作为教研组和备课组评优和评选先进教研组长、备课组长的不可或缺的重要条件。

后勤服务

(一) 发展目标

加强后勤服务处各项服务工作，进一步完善各项管理制度和更明确各自的岗位职责，不断提高服务意识、服务质量，确保学校正常的教育教学秩序和创设良好的育人环境。促进办学硬件设施与学校文化建设相适应，做好优质的后勤服务工作。

(二) 具体措施

1、在经费等条件许可的前提下完成如下基本建设，方便师生的工作和生活。

(1)在校园东北部建停车场。

(2)校园道路改造，路面加厚5CM沥青。

(3)更新校园露天照明系统。

(4)利用行政楼、图艺楼、裙楼剩余教室和办公室创收。

(5)师生就餐、洗浴、图书阅览、通信、购物进出校门实行一卡通。

(6)电视监控系统和消防报警系统更新换代。

2、对后勤各岗位人员进行系统培训。

四、保障措施

1、做好《金陵中学河西分校五年规划》的宣传、完善及其他后续工作。

为了保证学校五年规划的顺利实施，进一步推动全校教职工个人五年发展计划的制定，把学校各项工作目标发展落实到个人具体行动中;充分发挥学校领导班子和中层及相关各部门的主观能动性，对学校发展和五年规划中的重大问题进行监督、检查与研究，及时提出建设性意见，供学校决策层参考。

2、进一步健全学校各项规章制度，加强教育教学考核、测评工作。

这五年间，对于民办学校建设与发展的各项指示与精神要认真学习领会，认真组织实施贯彻，使全体教职工上下一心，同甘共苦，为保证教育方针的有效贯彻与实施、为学校教育质量的稳步提高打下扎实的基础。初步完成《金陵中学河西分校教职工工作评价、考核办法》和《金陵中学河西分校教职工薪酬分配办法》，不断提高广大教职工的团队意识和工作热情。

3、面向家长，面向社会，提升学校教育的公信度。有序拓展学校工作的参与面，充分发挥家长委员会的职能作用，发挥各年级各班级家长的力量，使学校、家庭、社区三维一体，形成合力，用良好的教育实绩夯实公信教育的基础和内涵。

金陵中学河西分校五年规划草案就到这里结束了，大家一定要认真阅读，希望能有所启发，对大家有所帮助。