中考是为高中的学习奠定基础，所以了解中考也是尤其重要，精品学习网为大家分享了南京市文枢中学教师谈小班化教学体会，希望大家认真观看!

经过一阶段的小班化教学尝试，我发现小班化课堂教学与传统的教学模式比较的确有一定积极的影响。小班化课堂教学对学生的学习起到了一定的促进作用，开拓了学生的思维广度，调动了学生的互帮互助精神，学生在合作小组中，充分发挥每个人的积极性并培养了学生关心他人、帮助他人的良好品质。以小班化教育为特色的学校文化重建则将课改引向深入，因为在这里 “面向全体、关注每一个学生”的理念能够得以真正实现，我们向理想的教育又迈进了一步。下面就将我上学期进行小班教学以来的体会：

1、让学生获得更多的关注。每一个孩子都是我不可缺少的关注对象。“感人者，莫先于情”。无论是课上还是课下我都注重尊重理解学生，善于寻找学生身上的闪光点，不失时机地予以肯定和赞扬。处处留意，时时与孩子们打成一片，共同学习、共同游戏，我的每一个微笑、每一句鼓励表扬都会让学生们露出甜甜的微笑。以心交心，以情传情，学生积极向上的个性会成倍地予以发展。课堂中，我会蹲下身子与学生交流;教学中每一个问题的设计我会更加细致、贴近学生生活、贴近学生学习实际，让学生喜欢被关注，感受到自己是班级中不可缺少的一员，从而从心理上喜欢学校、喜欢老师、喜欢班级。

2、让学生获得更多的鼓励。 “用欣赏的眼光看学生，用反思的目光看自己”是我校对小班教师提出的要求。我相信“好孩子是被夸出来的”，南风比冬风更有力量。我在小班化教学过程中，平时只要学生有亮点，我都会不惜笔墨的大加鼓励，让每个孩子的心中充满自信、快乐。我发现我们之间的关系已变成母子、母女的关系。

3、让学生获得更多的发展。我想小班教学不能走老路，必然要有新的教学方式。人数少了，老师和学生、学生和学生之间的交流机会更多了，应该充分发挥这一优势，让每一位学生都能在原有的基础上得到发展。给处于不同知识层面的学生提出不同的要求，这样“因材施教”才不至于成为一句空话。在与以往的大班学生学习成绩比较后，我发现小班学生学业成绩明显优于大班。这是因为在较小的班里，我能较多地注意到每一个学生的学习，有更多的机会使教学计划适应于个别化的需要。我可以有效地利用这些机会，创设愉悦的课堂气氛，更加有效地促进课堂学习。学生们可以更为直接地进行个别化学习。所有这一切，都有助于提高学生的学习质量，提高教师的工作关注孩子就是关注个性、发展特长，只有这样才能因材施教。

4、让师生获得更多的交流。 “让每一个学生快乐成长”是我校实施小班化教育的主导思想，小班化教学体现的是对全体学生的关注、是对学生生命的呵护。小班为我们提供了师生亲密接触的机会，无论是课堂上的关注、课后的交流、博客的对话都体现着一种浓浓的师生之情，在这样关爱下，学生的自信心在增强，学生的自主能力在提高。

总之，我坚信，只要按教育教学规律办事，吸取大班的长处，发扬小班的特色，小班化教育一定会在我们学校绽放出异彩。

南京市文枢中学教师谈小班化教学体会就为同学们介绍到这里，希望同学们能够在精品学习网的帮助下，在中考的道路上高人一等!精品学习网将一如既往为同学们提供最新最热的信息!