【摘要】树立端正的学习态度和采取正确的学习方法，明确学习的目的，制定学习计划。端正学习态度，在学习学科中是极为重要的，精品学习网为大家带来2013年最新南京中考语文试题精编，供您参考!

第一部分  积累与运用(27分)

1.根据提示，默写填空。(13分)

(1 )______   ,       ，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，                 。

(2)《闻官军收河南河北》中表达了诗人迫不及待,归心似箭的心境的诗句是______________             ,________________ .

(3)辛弃疾在《菩萨蛮•书江西造口壁》中极写战争给人民带来深重苦难的句子是

，                        。

(4)《约客》中把约客久候不至的心境刻画得极为生动语近情遥的诗句是：             ，

。

(5)《<论语>十则》中揭示了儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是：

，                        。

(6)故虽有名马，          ，                        。

2.口语交际 (2分)

上了初三，父母对你的学习越来越关注，对成绩也越来越在意。常常是三餐询问，早叮嘱，晚督促，还不时在你学习的时候进房巡查，让你不胜其烦，压力重重，却又还不能怪怨他们的一番好意。你不想让这种情况继续下去，该如何对父母说，才能既得体又能达到自己的目的。我说：

3.名著考查(6分)

(1)下面对名著内容表述不正确的一项是(　　　)(2分)

A、《西游记》里朱紫国的王后被妖怪赛太岁掳去，妖怪的三个金铃厉害无比，让悟空费尽周折。酣战之际，观音菩萨赶来带走了妖怪，悟空也救回王后娘娘。

B、由元末明初施耐庵创作的《水浒传》是我国第一部歌颂北宋时期农民起义的长篇章回体小说，其中塑造了一大批栩栩如生的艺术形象，如林冲、鲁达、李逵、宋江等，小说通过叙写他们不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。

C、《朝花夕拾》中的《无常》既讽刺了庸医，也批评了封建主义的孝道，提出了一种崭新的人道主义观念。

D、《伊索寓言》叙述了这样一个故事：骆驼羡慕牛有一对非常厉害的角，于是向宙斯请求赐予，宙斯非常生气，认为骆驼已经拥有了众多的好处还不知满足，就把它的耳朵变小了——这个寓言说明贪得无厌的人最后往往会失去更多。

(2)下列两题任选一题作答。(4分)

① 在《三国演义》里面有很多 “火攻”的精彩战役，如“火烧赤壁”就是其中的经典，除此之外，你还记得哪些?请写出其中一例，简述主要情节(80字左右)。

② 格列佛在大人国都经历了哪些惊险的事情。请举出两例。

4.综合探究。(6分)

农历五月初五，是我国传统节日——端午节，请你参加下列节日活动。

[走近端午](1)请你结合下面的文字回答问题。

它从汨罗江的波涛里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此每一条河川都回荡着振聋发聩的呐喊，每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。(2分)“几千年前的那朵浪花”所指的历史事件是：                  　　　　　 。

[情系节日](2)下面是一位同学根据上述文字撰写的一副对联，在横线上可以补写的词语是：(2分)    插艾叶清香缕缕飘九州                 赛龙舟        传四海

[弘扬传统](3)请你探究下面文字所述现象产生的原因。(2分)

现在，部分国人(尤其是青少年)对传统节日越来越淡漠。很多人不了解端午，中秋不想回家团圆，对清明的祭奠活动也不以为意，却热衷于过情人节、圣诞节等西方节日。

原因是：

第二部分   阅读部分(53分)

(一)文言文阅读(15分)

[甲]鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也;二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

[乙]子墨子曰：“万事莫贵于义。今(如果)谓人曰：‘予子冠履而断子之手足，子为(愿意)之乎?’必不为。何故?则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下而杀子之身，子为之乎?’必不为。何故?则天下不若身之贵也。争(争论)一言以相杀，是义贵于其身也。故曰：万事莫贵于义也。”                                 ----(选自《墨子•贵义》)

5.下列句中加点的词意义或用法相同的一项是(     )(2分)

A.故不为苟得也            苟富贵，无相忘

B.是义贵于其身也          以是人多以书假余，余因得遍观群书

C.死亦我所恶              吾恶知其今不异于古所云邪

D.予子冠履而断子之手足    予观夫巴陵胜状

6.请指出甲文中的一个通假字，并指明其意义。(2分)

7.下列句中的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是(     ) (2分)

例：断子之手足

A.人皆有之  B.予独爱莲之出淤泥而不染  C.送杜少府之任蜀州  D.醉翁之意不在酒

8.翻译下列句子。(4分)

⑴非独贤者有是心也。        ⑵万事莫贵于义也。

9.甲乙两文都运用了比喻论证阐明观点，乙文用“冠履不若手足之贵也”论证“万事莫贵于义”，甲文则用“               ”论证“               ”的观点。(2分)

10.甲文“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”与乙文中 表达了同样的观点。你认为两文中的“义”的内涵是什么?今天我们还有坚持的必要吗?为什么?(3分)

二、阅读下面一则书信，完成文后问题(20分)

给教科书编者的一封信

①敬爱的编者：

②你好!

③首先，我要对您表示衷心的感谢，谢谢您为我们编写了这套语文书。她是良师，是益友，伴我走过了两年多美好的日子，如果没有她，我的初中生活将会像没有鲜花的春天一样乏味。

④她让我的小脑瓜日益充盈，她让我由幼年的好奇逐渐学会了理性的怀疑。她告诉我不要盲从，要有怀疑精神——敢于怀疑老师、怀疑课本、怀疑权威。带着这种眼光，我在学习中不断发现问题，解决问题，在这个过程中，我进步很快。现在我就我刚刚发现的问题向您提一些不成熟的看法：

⑤我们的语文书有许多的彩图和插图，它们能够让我们对所学的课文有一个更直观更形象的认识，比如《孔乙己》一课就插了一幅孔乙己给孩子们分茴香豆吃的图，图中孔乙己的穷困相、短衣主顾的麻木相、孩子们的天真相都形象逼真，与课文相符。但是仔细看短衣主顾的一些细节似与课文不符：第一，故事发生在清朝末年，孔乙己和小伙伴都留有辫子，这与历史相符，但短衣主顾却没有辫子——这就不太对。另外，书中写到：短衣主顾“靠柜外站着”喝酒、“只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝”，而“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人 ”，但图中的短衣主顾却是四平八稳地坐在方桌旁的一个条凳上喝酒——这好象又不对。

⑥这只是我的一点看法，也许是班门弄斧，也许会贻笑大方，但我写这封信的目的一方面是想澄清一下，另一方面是希望我们我们的语文书今后会更好，是一块无瑕的美玉。

⑦我想，您肯定会给我一个满意的答复的，因为您说过“世上没有傻问题”，是吧?

此致

敬礼

您的学生：子扬

2003年10月20日

[知识与技能]

11、根据上文，你能谈谈书信体的一般格式吗?(3分)

12、 第④段的“这种眼光”指的是什么?(2分)

13、请你揣摹“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这句话在《孔乙己》一文中的作用。(2分)

14请你探究“班门弄斧”“贻笑大方”这两个成语的典故或出处。(4分)

[过程与方法]

15、第③段运用了哪些修辞手法，有何作用?(2分)

16、请你赏析第⑦段的写作特色。(2分)

[情感态度与价值观]

17、子扬同学给教科书编者写信的目的是什么?(2分)

18、从子扬同学身上，我们能够学到什么?(3分)

三、阅读下面两则文段，完成文后问题(18分)

(甲)读圆明园，如同读一册简牍散佚的残简，断章残句，我无法标点。

她原本是一篇美文，行云流水的音律，跌宕平仄的韵脚。朗之呤之，如痴如醉。

读圆明园，如同读一串珠玑丝裂的玉链，遗珍散珠，蒙尘污垢，我捧玉心焚。

她原本是一身珠光宝气，晶莹剔透，瑞光四射。抚之玩之，如梦如幻。

雨果从巴黎圣母院走来读她，他如痴如醉了：“一个近乎超人的民族所能幻想的一切都汇集于圆明园。只要想象出一种无法描绘的建筑，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。假定有一座集人类想象力之大成的灿烂的宝库，以宫殿庙宇的形象，那就是圆明园。如果不能亲自目睹圆明园，人们就在梦中看到她……”

如今我却不能读到她，不能在梦中看到她。

1860年10月的一天，雨果看到“两个强盗走进圆明园，一个抢了东西，一个放了火。在历史的面前，这两个强盗，一个叫法兰西，一个叫英吉利。”

1860年10月的一天，简毁珠散，日月无光。

我梦中的圆明园啊，我捧玉心焚的圆明园!

(乙)黄昏夕照，勾勒出圆明园残损的门柱和颓垣断壁，衰草连天。有蛙声从水塘传出。毛泽东伫立在园门前，像在思索着什么。远处是停在荒草地上的吉普车。

叶子龙张开大机头，紧张四顾。

毛泽东拍了拍石柱子，悠然地点起一支烟，吐了一口浓烟，陷入沉思。叶子龙和司机茫然不解。

司机悄声问：“上这破地方来观赏啥风景?”

叶子龙苦笑：“我若能说明白，我不也是主席了?”

[局部阅读]

19、 给下列加点的字注音。(2分)

(1)跌宕平仄(　 　)　(2)颓垣断壁( 　)                                                                         20、请你用一个合适的标题来概括乙段的内容。(2分)

21、文中画线句子源自哪里，表现作者怎样的感情?(3分)

[整体感悟]

22、比较甲乙两文，你能发现它们在语言表达上有什么不同?(4分)

23、面对着劫后的圆明园，请你想象一下两位伟人各有怎样的心境。(4分)

[拓展延伸]

24、2000年，国家花巨资从海外购得圆明园流失的文物。有人认为现在应该修复圆明园，让它重现1860年以前的风貌，有人则表示强烈反对，对此谈谈你的看法。(3分)

第三部分   写作能力(70分)

25、读下面三句话，就感受最深的一句，自拟题目，写一篇作文，字数不少于600字。

①别人认为重要的事不一定就适合你的目标。②不要让生命在迷恋过去或憧憬未来中溜走

③知识没有重量，它是可以轻易携带的珍宝。

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