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经过20多年的不懈努力、反复实践和创以至新，我们完成了“科技创造教育”的基本要素探索和重要理论建设，构建了创造的内容与形式、方法与过程相统一的教育体系，促进了学生德、智、体、美、劳、心诸方面在创新氛围中全面和谐发展，并形成积极的创新意识和较强的科技创造的能力，形成了学校独特的创新校园文化——“秉承实验性，凸显创造性”，促进了学校教育教学质量、管理水平的全面提升和学校多样特色形成如“法制教育特色”、“体艺特色”等。

(一)科技创造源远流长、声名远播

学校先后荣获“江苏省青少年科技教育特色学校”、“江苏省实施素质教育先进学校”、“江苏省面向新世纪青少年科技教育理论与实践研究实验学校”、“江苏省青少年科技教育先进集体”、“江苏省青少年科技教育先进学校”、“江苏省防震减灾科普示范学校”、“南通市现代教育技术工作先进单位”、“南通市第十五届科普宣传周活动先进集体”、“南通市第十九届科普宣传周活动先进集体”、“海安县第十六届科普宣传周活动先进集体”、“海安县科技教育先进学校”、“海安县青少年科技活动先进单位”等荣誉称号。《江海晚报》、《经济早报》、《江苏教育报》等媒体曾以《青少年鲁班的风采》、《创造出奇迹，素质育英才》、《智慧在指尖》等为题，报道介绍了我校科技创造教育的做法和成果。我们的创建观念在近几年已发生很大变化。我们实施创造教育、创新教育，不是要直接在中学阶段培养多少创新人才，或者拿出多少学生的科技创新项目和成果，而是让我们的学生在日常的学习生活中，养成创新意识和创新品质。

1.班班有科技老师

每学年学校统一聘任各班科技教师，学校设有科技教研组，与其他学科教研组一样进行考核评比。教师是学校的灵魂，是学校的生命力所在。要提升学校科技创造的教育水平，必须先保证有一批在科技创造方面有所建树的教师。为此，学校一方面吸纳有创新力和敬业精神的青年教师充实科技教育队伍;另一方面，通过专家引领，学习先进教育理念，采用请进来走出去等多种形式，学习他人的先进教育经验。先后培养了杨全国、储祥友、吴国华等一批优秀的科技教师，其中1人被评为省优秀科技教育工作者，4人被评为省市优秀科技辅导员、优秀指导教师，1人被评为南通市科协先进个人，1人评为南通市骨干教师，8人被评为海安县学科带头人、骨干教师。46篇与科技创新教育相关的论文在省级以上刊物发表或获省、国家级奖项;1本科技创新教育专著《学会思维与创造》一书已于2005年8月正式出版公开发行，目前根据使用情况和社会需求拟修订再版;承担的南通市“十·五”规划重点课题《中学生科技素养的自主建构研究》顺利通过结题鉴定。

2.周周有科技教学

为了激发学生的潜能，培养学生对自然、物理、生物、航天等的兴趣爱好，学校广泛开设多种科技选修课，将科技创新教育引入课堂，尽可能多地让学生选择自己喜爱的科目。近三年，共开设科技选修科目16门，使用科技校本教材《创新思维》、《低碳生活》等14本，90%学生参加，其中小发明、航模比赛、科幻画等学生选修热情高涨。组织系列创新教育专题讲座，强化创造性思维训练，传授与辅导“创造技法”。我们以材料、功能、结构、形态、结合、方法、因果、关系等8个方面为“扩散点”进行扩散性思维训练，培养学生思维具备“流畅性、变通性、独特性”的品质和能力，让学生切实掌握基本创造技法。通过科技教学，充分挖掘文理科教材中、生活中的创造素材，让学生了解古今中外一些创造发明的佳话、范例，认识学习、创造与未来挑战的联系，形成一定的危机感、紧迫感、责任感，增强创新意识。

3.月月有科技活动

我们始终坚持“学生是科技活动的主体，只有学生参与到科技创新的活动中来，感受到科技创新的魅力，才能体现特色学校创建的意义。”为使科技教育常态化、全员化，学校每年定期举办各类比赛和活动，如科技创意大赛、航模比赛、科技节、科普“十个一”系列活动等，成立科技社团进行定期培训，定期出科技黑板报，开科技主题班会，改变了以往科技教育的随意性、偶然性。将科技创造意识深入到每个学生头脑中，使科技活动成为学生学习生活的一部分。在活动中进行创造教育，向学生介绍大量的青少年优秀发明创造作品和一些优秀科技创造时文，引导学生收看收听科技节目，组织参观科普展览，以激发学生浓厚的兴趣，破除创造的神秘感，引导他们寻找创新课题。2007年，学校在县科技局、地震局、教育局的指导下，在全县建成唯一的“防震减灾宣传室”，学校科技教育又添亮点;2009年，学校科技楼改造完成并投入使用，学校科技教育迎来春天。近年来，学校还与县科技局、县地震局、县气象局、县博物馆、县青年宫、县教育技术装备中心、职教中心、双楼中专、南通市报警仪器厂等合作，成立多家校外科技教育实践基地，拓宽视野，创以至新，学以致用。

4.人人能科技创新

结合新课程对学生综合实践能力的考核要求，每年寒、暑假都布置科技创新实践活动作业，引领学生关注生活、善于发现，在生活中汲取科技创新的源头活水，每学年学校学生创新作品计4000多项。组织学生参加各类科技竞赛，着力学生实践能力的培养。先后有11名同学的12项小发明获得国家专利权;蒋飞飞同学的发明后形成专利产品“动力机自控保护仪”，已作为“江苏省高新科技项目”、“国家科委信息中心重点推广项目”推向了市场。学校举行的“思维与创造教育活动”、“学生不举手发言活动”、“异想动手做活动”等实践活动被省教育厅、省科协等评为“江苏省优秀青少年科技实践活动”。学生参加江苏省青少年科技创新大赛、江苏省金钥匙科技竞赛、南通市青少年科技创新大赛等科技比赛，在工程学、植物学等项目中，获得126项省、市级奖，列全县获奖数量与质量之首，饮誉周边县市。

(二)法制教育硕果累累、饮誉苏中

在全省首家建成了“青少年法制宣传教育馆”，是学校法制教育特色的最大亮点。2008年，学校筹措资金19.8万元，建成的“海安县青少年法制宣传教育馆”是一朵盛开在校园内对青少年进行法制教育的奇葩。“法制馆”图文并茂、案例鲜活、氛围浓郁，存放了大量的法制教育读本、音像资料等，为全县广大青少年学生特别是本校同学提供了生动的法制教育素材。学校规定，凡新生入校，都必须到法制教育馆接受法制教育。法制馆建成以来，国家司法部、省市县二十多批领导亲临视察、指导，国家司法部姚振怀巡视员、江苏省原司法厅王荣生厅长和副厅长姜金兵和南通市政法委陈斌书记、南通市司法局张武林局长、县委县政府领导均给予了很高的评价。“青少年法制宣传教育馆”还面向社会开放，现为全县青少年法制教育基地。为更好地创建法制教育特色，我们已申报江苏省“十二·五”规划课题《普通高中法制教育实践研究》，借助课题研究，拓宽特色建设渠道。

学校先后被评为“江苏省平安校园”、“南通市安全文明校园”、“南通市法制宣传先进单位”、“南通市最安全学校”、“南通市社会治安综合治理先进集体”、“南通市单位内部治安保卫先进集体”、“海安县预防和减少青少年违法犯罪先进集体”、“海安县社会治安综合治理和平安创建先进单位”等。

(三)体艺特色风貌微展、频获殊荣

学校是“南通市篮球项目体育传统学校”、“南通市贯彻两个《条例》先进学校”、“南通市篮球体育特色学校”、“南通市体育特色学校”。学校男子篮球队组建于1987年，曾经是南通市男子篮球比赛“十七连冠”。学校有着深厚的体育文化底蕴，尤其篮球运动一直是学校教学和训练的特色项目，在全市名声远扬。学校有一支爱岗敬业、专业过硬、素质全面的教师队伍，在教学或训练之余教师们注重体育理论的研究，积极参加教育科研，结合教学实际撰写相关的教育教学论文，在国家、省、市等刊物发表论文30多篇。在教学经验积累的基础上编写了篮球校本教材，系统的篮球模块教学计划和完整的模块教案，这对我校体育活动的蓬勃开展奠定了良好的基础。在平时教学和课外活动中，注重培养学生的篮球意识，提高学生的篮球技战术水平，篮球运动得到普及，做到了“班班有队伍，月月有比赛”。学校每学年举行一次综合性的篮球赛，通过教学、训练和比赛，普及篮球知识，陶冶了学生情操，弘扬了团队精神，增强了学生体质。另外，学校利用县城的区位优势多次邀请美国、俄罗斯、江苏、陕西等国内外的强队到校园进行交流，开拓了学生视野，活跃了校园文化，促进篮球运动的发展。

学校艺术教学有着悠久的历史和坚实的根基，艺术教研组是县内最优秀教师团队之一。艺术教研组曾多次荣获市、县艺术教学以及艺术社团集体奖;《海安县实验中学艺术校本课程》评为南通市优秀校本课程;2010年，我校教师参与制订和审订“南通市体艺2+1”美术、书法部分的试行标准。组内10多人，曾数十次参加省、市、县各类艺术教学、活动比赛，荣获一、二等奖。近三年，在国家级、省级艺术教学期刊发表教科研专业论文20多篇。教师的老中青结构现状，使艺术教研组成为经验与知识“互补”的师资梯队，为艺术教学以及“体艺2+1”的课外社团延伸，提供了有力保障。为更好地创建体育艺术特色，我们已成功申报南通市第九期重点教研课题《普通高中音乐鉴赏课教学有效性的研究》，借助课题研究，提升特色建设品位。

创建特色学校，打造教育精品，是学校发展的理想境界，是办学者的至高追求，也是时代赋予我们的崇高历史使命。我们将继续以“科技创造教育”为抓手，促进学校教育教学的全面创新，落实“以人为本”“育人为先”的教育理念，努力培育和形成学校的多样特色，尽快把我校打造成“更加规范、更高质量、更具特色”的强校、名校。

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