【摘要】学习有很多方法，不过怎么在即将到来的2014年中考中取得好成绩呢?下面给同学们整理了2013年宿迁中考语文试题汇编：文言文对比阅读，供大家参考!

1.【2013年•湖北省鄂州市】

(二)阅读下面两则古文，完成11—15题。

【甲】伤仲永(节选)

王安石

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

【乙】送东阳马生序(节选)

宋  濂

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色逾恭，礼逾至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

11.划分下列句子的朗读节奏，每句限划一处。(2分)

⑴余闻之也久               ⑵又患无硕师名人与游

12.解释下列句子中加点的词。(4分)

⑴即书诗四句

⑵稍稍宾客其父

⑶无从致书以观

⑷同舍生皆被绮绣

13.下列句子中加点的词意思相同的一项是(2分)

A.或以钱币乞之            或遇其叱咄

B.未尝识书具              尝趋百里外

C.日扳仲永环谒于邑人      每假借于藏书之家

D.还自扬州                手自笔录

14.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)

⑴令作诗，不能称前时之闻。

⑵以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

15.阅读这两则短文，你得到哪些有益的启示?请写出三点。(3分)

【答案】

11. ⑴余闻之也/久   ⑵又患/无硕师名人与游(每句1分，满分2分)

12. ⑴书写    ⑵以宾客之礼相待，把……当作宾客

⑶得到    ⑷通“披”，这里是穿的意思(每个词1分，满分4分)

13. B(2分)

14. ⑴让(他)作诗，(写出来的诗已经)不能与从前的名声相称。  ⑵因为内心有足以快乐的事(指读书)，不觉得吃的穿的不如人。(每句1分，有明显错误不给分。满分2分)

15. 提示：可以从博览群书、刻苦学习、诚心求教、人的天资与后天教育的关系、后天教育与成才的关系等方面来回答，言之成理皆可。(每点1分，满分3分)

2.【2013年•河南省】

阅读下面两个语段，完成16—19题。(共10分)

(一)晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂村，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

(节选自陶渊明《桃花源记》)

(二)水益涩①，曳②舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。

越信宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇③蜿蜒下赴大壑，盖涧

水尔。桑畦麦陇④，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖⑤相征逐，真行画图中!欲问地

所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。

越二岭，首有亭当道，髹书⑥“雪窦山”字。

(节选自邓牧《雪窦游志》)

注：①涩：不通畅。②曳：拖，拉。③白蛇：喻指清澈而细长的水流。④陇：通“垄”。⑤牧竖：牧童。⑥髹(xiu)书：用赤黑色的漆写。

16.下面各组句子中加点词语意思相同的一项是【    】(2分)

A.异  渔人甚异之        使内外异法也(《出师表》)

B.舍  便舍船             屋舍俨然

C.去  停数日，辞去        乃记之而去(《小石潭记》)

D.道   不足为外人道也       策之不以其道(《马说》)

17.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

18.语段(一)寄托了作者怎样的社会理想?(2分)

19.根据语段(一)(二)的内容，分条概括雪窦与桃花源的相似之处。(4分)

【答案】

16.C(2分)

17.问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必(不要)说魏朝和晋朝。(翻译出大意，1分;“无论”译对，1分。共2分)

18.对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业。幸福和谐的理想社会的向往。

(意思对即可。2分)

19.①山阻水隔，很难进入。  ②自然环境优美，田同风光如画。  ③人们生活安宁和乐。  (多基本与世隔绝，民风淳朴。意思对即可。每对一处1分，共4分)

3.【2013年•重庆  A卷】

(二)阅读下面两则文言文，完成9一12题。(15分)

【甲】陋室铭

山不在高，有仙则名。水不在深.有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案犊之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?”

【乙】爱莲说(节选)

周敦颐

予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。

9.解释下列加点的字。(4分)

(1)斯是陋室  (           )      (2)可以调素琴(            )

(3)陶后鲜有闻(           )      (4)宜乎众矣  (            )

10.翻译文中划线句子。(4分)

(1)苔痕上阶绿，草色入帘青。

(2)莲之爱，同予者何人?

11.甲文作者认为陋室不陋，这表达了他怎样的情怀?(3分)

12.两则选文均运用了对比的写作手法，试各举一例说明。(4分)

【答案】

9.(4分)(1)这 (2)调弄，这里指弹琴(只答“调弄”不给分)  (3)少  (4)多(每小题1分)

10.(4分)(1)苔痕碧绿，长到阶上;草色葱茏，映入帘里。(2)对于莲花的喜爱，像(和)我一样的还有什么人呢?(每小题2分)

11.安贫乐道(或“高洁傲岸”，意合即可)

12.(4分)甲文“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”(2分);乙文“莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。”(2分)

4.【2013年•湖北宜昌】

[甲]                           松风阁记(节选)

刘基

松之为物，干挺而枝樛①，叶细而条长，离奇而巃嵷②，潇洒而杜疏③。故风之过之，疏通畅达，有自然之音。故听之可以解烦黩④，涤昏秽⑤，旷神怡情，恬淡寂寥⑥。宜乎⑦适意山林之士乐之而不能违⑧也。

金鸡之峰，有三松焉，不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉枫飒走石潄⑨;稍大，别如奏雅乐;其大风至则如扬波涛又如振鼓隐隐有节奏。

方舟上人⑩为阁其下，而名之曰松风之阁。予尝过而止之，洋洋⑾乎若将留而忘归焉。盖虽在山林而去人不远，夏不苦暑，冬不酷寒，观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，无外物以汩⑿其心，可以喜乐，可以永日⒀，又何必濯颖水而以为高⒁，登首阳而以为清⒂也哉?

[注]①樛(jiū)：弯曲向下。②离奇：树根盘曲。巃嵷(lóngzòng)：高耸。③扶疏：枝叶繁茂。④黩(dú)：忧。⑤昏秽：黑暗的和肮脏的东西。⑥寂寥：寂静。⑦宜乎：怪不得。⑧违：离开。⑨石潄(lài)：沙石上的急流。⑩上人：和尚。⑾洋洋：快意的样子。⑿汩(gǔ)：乱。⒀永日：度过漫长的一天。⒁高：品行高尚。⒂清：品行纯洁。

[资潭链接](1)颖水：河名。相传尧想把天下让给许由，许由不接受，隐居在颖水附近。并认为尧的这种话弄脏了他的耳朵，就跑到颖水边上去洗耳朵。(2)首阳：山名。相传伯夷、叔齐在周武王灭殷以后，逃避到首阳山，不食周粟而死。

[乙]                          南轩松(李白)

南轩有孤松，柯叶自绵幂①。清风无闲时，潇洒终日夕。

阴生古苔绿，色染秋烟碧。 何当凌云霄，直上数千尺。

[洼]①绵幂(mì)：延绵覆盖。

6.解释文中加点宇词的意思。(4分)

(1)方舟上人为阁其下                     (2)予尝过而止之

(3)盖虽在山林而去人不远                 (4)柯叶自绵幂

7.请用三个“/”给[甲]文中画横线的句子断句。(2分)

其 大 风 至 则 如 扬 波 涛 又 如 振 鼓 隐 隐 有 节 奏。

8.翻译[甲]文中画波浪线的句子。(2分)

观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，无外物以汩其心。

9.[甲]文中的“洋洋乎若将留而忘归焉”一句，使我们联想到一个有类似意思的成语。请写出这个成语(2分)：

10.在[甲]文中，作者通过对松风阁的环境描写，表达了融入自然、追求宁静生活但并不消极避世的意愿。请从[甲]文中找出表现作者并不消极避世的两个句子。(2分)

11.请找出律诗《南轩松》中押韵的字。(2分)

12.请用简洁的语言写出你对[乙]诗中“色染秋烟碧”一句的理解。(2分)

13.[甲][ 乙]两则材料都写到了松，但写作内容的侧重点有所不同，请概括出其不同之处。(2分)

14.《南轩松》中的诗句“何当凌云霄，直上数千尺”，其内诵与意境与我们学过的杜甫《望岳》诗中的哪两句诗有异曲同工之妙?请写出这两句诗。(2分)

【参考答案】

6.(4分)(1)建造  (2)曾经  (3)距离  (4)树木的枝干(或树枝)

7.(2分)其大风至/则如扬波涛/又如振鼓/隐隐有节奏。(错—处扣1分，扣完为止)

8.(2分)观赏松可以使我眼睛舒服，聆听松可以使我耳朵舒服，没有外来的事物扰乱心境。(关键字“观”、“适”、 “外物”字意及语句通顺流畅各0. 5分)

9.(1分)流连忘返(错—字扣1分)

10.(2分)又何必濯颍水而以为高，登首阳而以为清也哉?

11.(1分)幂、夕、碧、尺。

12.(2分)松树茂密翠绿的枝叶，似乎将周围的空气都染绿了似的。其中—个“染”字用得妙，将景物着上了宜人的色彩。

13.(2分)《松风阁记》侧重写松风或松涛的声音;《南轩松)侧重写松树的茂盛或苍翠。

14.(2分)会当凌绝顶，一览众山小。(错一字扣1分)

5.【2013年•湖北宜宾】

Ⅱ 阅读下面两篇文言文选段，完成18-21题。(10分)

【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?”陈涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”   二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死;等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。

【乙】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

“人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。”

18.下列各组句子中加点的词，意义及用法相同的一组是(    )(2分)

A.辍耕之垄上    舜发于畎亩之中

B.佣者笑而应曰    然后知生于忧患而死于安乐也

C.为天下唱    行拂乱其所为

D.百姓多闻其贤    曾益其所不能

19.下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一组是(    )(2分)

A.举大计亦死    百里奚举于市

B.必先苦其心志    天下苦秦久矣

C.扶苏以数谏故    项燕为楚将，数有功

D.等死，死国可乎    然后知生于忧患而死于安乐也

20.请将下面句子翻译成现代汉语(3分)

今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?

21.胨涉历尽艰辛最终“立为王，号为张楚”，舜、博说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚等均出身卑微但终成大业。请细读甲、乙两则选段，并摘选其中你认为最恰当的原句回答他们成功的缘由。(3分)

【参考答案】

18.(2分)D (A、动词，去，到;助词，的。B、连词，表修饰;连词，表转折。C、介词，向;动词，行为。D、都是代词，代人。)

19.(2分)C、多次(A、发动，兴起;推荐，选拔。B、使……受苦;苦于(秦)。D、为……而死;死亡，灭亡。)

20.(3分)如今逃跑也是死，起来造反也是死，同样都是死，为国家而死可以吗?(关键点：“亡”“举行=”“等”“死国”，各0.5分;翻译达意1分)。

21.天将降大任于是人也，避险苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。(缺首句或尾句各扣1分)

6.【2013年•江苏省盐城市】

(二)阅读下面文言语段，完成10～13照。(15分)

【甲】水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔，夹岸高山，

皆生寒树，负势竞上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在心昼犹昏，疏条交映，有时见日。

(节选自《与朱元思书》)

【乙】崇桢五年十二月，余住西潮。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定矣，争挐①一小舟，拥毳②衣炉火，独往湖 心亭看雪。雾凇沆砀③，天与云与山

与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥④，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡而坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白⑤而别。问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”

(选自《陶庵梦忆》)

【注】①挐：撑(船)。②毳(cuì)衣：毛皮的衣服。③凇：水气凝成的冰花。沆砀(hàng dàng ):天上的白气。④芥：比喻细微，微小。⑤①白：酒杯。

10.解释选文中加点字的意思。(4分)

(1)互相轩邈            (2)窥谷忘反

(3)上下一白           (4)及下船

11.下列句中加点字意思相同的一组是(2分)    (  )

A.急湍甚箭/人之所欲莫甚于生    B.百叫无绝/以为妙绝

c.余强饮三大 白/项为之强        D.问其姓氏/其真无马邪

12.翻译下列句子。(4分)

(1)横柯上蔽.在昼犹昏。

译文：

(2)湖中焉得更有此人!

译文：

13.填空和简答。(5分)

(1)甲文通过描写富春江的山水，抒发了作者怎样的思想感情?(2分)

(2)乙文中“雾凇沆砀……舟舯中人两三粒而已”几句意境优美。有人依此作T一幅画，请你为这幅画加个标题：                   。(1分)

(3)甲乙两文画线句都写环境的幽静，但艺术手法不同，请简析。(2分)

【答案】

(二)(15分)

10.(4分)(1)比高  (2)看到 (3)全，部(4)到，等到    每空1分。

11.(2分)A

12.(4分)(1)横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天也还像黄昏一样。(2分，每小句1分)

(2)潮中怎么还能有这样的人!(2分)

“焉 ”1分，解释为“哪里”也算对;语义连贯1分。

13.(5分)(1)厌弃尘俗，向往自然。(2分)

“向往自然”写成“寄情山水”也算对。

(2)示例：湖山夜雪(1分)

写成“湖中赏雪图”、“雪夜赏西湖”、“湖心亭看雪”等也算对。

(3)甲文以声音衬托幽静(以闹写静)，乙文文字简练，直接写静。(2分)

每点l分。甲文写成“以动衬静”也算对。

7.【2013年•湖北省襄阳市】

(二)阅读下面两段文言文，完成12—16题。(10分)

【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异 ，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

——郦道元《三峡》

【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”

——张岱《湖心亭看雪》

12.解释下列句中加点词的意思。(2分)

(1)虽乘奔御风

(2)余强饮三大白而别

13.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是(   )(2分)

A.属引凄异               忠之属也

B.其间千二百里           其真无马邪

C.哀转久绝               湖中人鸟声俱绝

D.余强饮三大白而别       宋无罪而攻之

14.把下面句子翻译成现代汉语。(2分)

夏水襄陵，沿溯阻绝。

15.甲、乙两文都善于抓住景物特点进行描写，但采用的写法又有所区别：甲文采用的是           的手法，写景着“素”“绿”“清”“影”“寒”“素”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。乙文写景采用的是          的手法，“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，就传达出了景物的形与神。(2分)

16.甲、乙两文作者都寄情于山水，但表达的情感各不相同，请作简要说明。(2分)

【答案】

12.(1)这里指飞奔的马(只解释为“飞奔的马”亦可)(2)古人罚酒时用的酒杯，这里指酒杯，(只解释为“酒杯”亦可)(每字1分，共2分)

13.C(2分)

14.夏天水涨，江水漫上小山包的时候，上行和下行的船只都被阻，不能通航。(“襄”、 “沿”、“溯”必须翻译正确，译错一字扣1分，扣完为止。2分)

15.大笔点染;白描。(每空1分，共2分)

16.甲文表达了作者对三峡的欣赏与赞美之情，(1分);乙文表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪(1分)。(甲文若只答“对祖国大好河山的赞美之情”给0.5分。2分)

8.【2013年•山西省】

(二)阅读下面两篇文言文，完成第7～11题。(12分)

马    说(韩愈)

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。敌虽有名马，只(祗)辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

千里之马

臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马②而捐③五百金!”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣!”于是不能期年，千里之马至者三。   (选自《战国策•燕策一》)

注释：①涓人：宫中主管洒扫清洁的人。②安事死马：要死马做什么。③捐：白白费掉。

7.给下面句中加点的字注音。    (2分)

(1)骈死于槽枥之间                  (2)一食或尽粟一石

8.解释下面句中加点词的意思。(2分)

(1)策之不以其道

(2)马已死，买其首五百金，反以报君

9.把下面句子翻译成现代汉语。 (4分)

(1)其真无马邪?其真不知马也。

(2)死马且买之五百金，况生马手?

10.托物寓意是古人的常用写法。《马说》一文，作者以“千里马”寓                ，以“食马者”寓                    。    (2分)

11.《马说》与《千里之马》两文中“千里马”的命运截然不同，请简答它们的不同之处。(2分)

【答案】

表达 了诗人攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。     (意思接近即可)    (2分)

7.(1)pián  (2)sù     (2分)

8. (1)  鞭打(用鞭子打，驱使)   (2)  同“返”(返回)   (2分)

9. (1)难道真的没有千里马吗?恐怕是真不认识千里马吧!

(2)死马尚且花五百金购买，何况活马呢?    (4分)

10.人才   愚妄浅薄的统治者     (2分)

11. 《马说》中的“千里马”因为不能得到统治者的赏识、任用，最终不能“以千里称”。《千里之马》中的“千里马”因为君主渴求并能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。  (意思接近即可)   (2分)

9.【2013年•福建省泉州市】

(一)阅读甲乙两文，完成5～9题。(16分)

(甲)伤仲永

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”

(乙)孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤 常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

5.请用“/”给下面句子划分朗读节奏。(每句划一处)(2分)

①余 闻 之 也 久   ②非 复 吴 下 阿 蒙

6.下面加点词词义或用法相同的一项是(     )。(3分)

A.忽啼求之       何陋之有      B.稍稍宾客其父   窥镜，谓其妻曰

C.蒙辞以军中多务  未尝稍降辞色    D.结友而别     鸣之而不能通其意

7.解释下面加点的词。(3分)

①不能称前时之闻     称:               ②日扳仲永环谒于邑人   扳：

③即更刮目相待      更：

8.翻译。(5分)

⑴自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。(3分)

⑵孤岂欲卿治经为博士邪!(2分)

9.乙文的题目是编者加的。请根据文意，另选角度为乙文拟一个题目，并说明理由。(3分)

【答案】

(一)(16分)

5.(2分)余闻之也/久    非复/吴下阿蒙

6.(3分)B(A项代词/助词，提宾标志   B项代词  C项推托，借口/言语   D项表顺承/表转折)

7.(3分)相当，符合     牵，拉(或 “通‘攀’，牵，引”)    重新

8.(5分)⑴(3分)从此，指定物品让他作诗，(他)能立即写好，诗的文采和道理都有值得看(欣赏)的地方。(省略句、“就”、“可观”各0.5分)  ⑵(2分)我哪里想让你研究(儒家)经典成为博士啊!(答“我难道……吗”也可)(“岂”、“治”各0.5分)

9.(3分)示例一：吕蒙读书   乙文主要讲的是吕蒙在孙权的劝勉下发愤读书、长进才略的故事。   示例二：鲁肃识人  乙文主要是从鲁肃的角度阐释了要用发展的眼光看人的道理。(拟题1分，理由2分，言之成理即可   从孙权角度作答最多只得2分)

10.【2013年•四川省眉山市】

【甲文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无松柏?但少闲人如吾两人者耳。

【乙文】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

7.下列各句中，加点的词语解释完全正确的一项是

A.念(思念、想念)无与为乐者　　　　　水尤清冽(凉)

B.凄神(感到心情凄凉)寒骨　　　　　　乃记之而去(离开)

C.相与(互相)步于中庭　　　　　　　　悄怆(忧伤的样子)幽邃

D.但少闲(清闲)人如吾两人者耳　　　　盖(盖子)竹柏影也

8.下列句子中，加点词语的意义或用法相同的一组是

A.潭中鱼可百许头　　　　　　　高可二黍许

B.如鸣珮环，心乐之　　　　　　辍耕之垄上

C.全石以为底　　　　　　　　　以其境过清

D.乃记之而去　　　　　　　　　学而不思则罔

9.下列各项中，对文意的理解分析不恰当的一项是

A.甲文以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者的微妙心境，语言朴素而含有深长的意味。

B.柳宗元贬官后，为排解内心的愤懑之情，不避幽远，伐竹取道，探山访水，写下了乙文。

C.乙文是按照游览的先后顺序，移步换景，抓住了小石潭的清幽、冷寂的特点来写的。

D.以上甲乙两篇文章都是作者被贬官后所写的借景抒情的文章，因此在文章中所表达的思想感情是完全相同的。

10.把下面两个句子译成现代汉语。(4分)

(1)斗折蛇行，明灭可见。

(2)乃入见。问：“何以战?”

【答案】

7. B (A中“念”应理解为“考虑、想到”;C中“相与”应理解为“共同、一起”;D中的“盖”应理解为“原来是、大概是”。)

8.A(A的两个“可”都是“大约”之意;B的“之”分别是代词和动词;C的“以”分别是“用”和“因为”;D的“而”分别表示顺接和转折。)

9.D(D项中甲文表达的是乐观豁达，乙文则表达悲凉凄苦的思想感情。)

10.(1)看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。(重点词语为：斗、蛇、明灭)(2)(曹刿)于是进宫拜见鲁庄公，问：“凭什么作战?”(重点句式：宾语前置，重点词语：乃、见、以)(每句2分，根据重点词语和句式考虑评分)

11.【2013年•浙江省丽水市】

(二)阅读下面文言文，完成20-24题。(16分)

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理， 俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

【乙】范仲淹家贫，就学于南都书舍①，日煮粥一釜②，经夜遂凝，以刀画为四块，早晚取其二，断齑③数茎啖 ④之。留守有子同学，归告其父，馈以佳肴。范仲淹置之，既而悉败矣，留守自讶曰：“大人闻汝清苦，遗以食物，何为不食?”范仲淹曰：“非不感厚意，盖食粥安已久，今遽亨盛馔，后日岂能复啖此粥乎!”

【注释】①南都书舍：当时有名的书院。②釜：锅子。③齑(jì)：腌菜或酱菜。④啖：吃。⑤留守：官职名称。

20.解释下列句中的加点词。(4分)

(1)又患无硕师名人与游

(2)礼愈至

(3)日煮粥一釜

(4)馈以佳肴

21.选出下列句中加点词语解释有误的一项

A.不敢出一言以复(来)       遗以食物(把)

B.每假借于藏书之家(向)     就学于南都书舍(在)

C.俟其欣悦(他，指老师)     其喜洋洋者矣(他，指范仲淹)

D.从乡之先达执经叩问(的)   辍耕之垄上(去)

22.用现代汉语翻译下面句子。(4分)

(1)故余虽愚，卒获有所闻。

(2)今遽享盛馔，后日岂能复啖此粥乎!

23.阅读甲乙两文，完成下表。(3分)

选文 主要人物(人名) 主要内容(限8个字) 共同点

甲文 (1) 借书抄书，从师求教 (3)

乙文 范仲淹 (2)

24.从下列(1 )(2)两题中任选一题作答。(3分)

(1)甲文的作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言。你是否赞同这种从师态度?为什么?

(2)范仲淹不吃同学的父亲送给他的好饭好菜。你是否赞同这种行为?为什么?

【答案】

20(4分)(1)担心  (2)周到或周全  (3)每天  (4 )赠送或馈赠

21.(2分)C

22.(4分)(1)所以我即使愚笨，终于还是有所收获。

(2)我现在就享用丰盛的饭菜，那以后的日子怎么能再吃得下这样的粥呢!

23(3分)(1)宋濂  (2)读书清苦(每日吃粥，日啖二粥)，不受馈赠(不食佳肴、不享盛馔)(2)家贫苦读

24.(3分)言之成理即可。(1)示例：赞同，学生应该虚心学习，在老师面前毕恭毕敬，这既是对老师的尊敬，也是自己虚心求教的表现。

不赞同，我们要善于表达自己的疑问或想法，与老师平等地交流、沟通这样利于求得真知。

(2)示例：赞同，范仲淹不吃别人馈赠的好饭好菜，是因为“由俭入奢易，由奢入俭难”，同时也是为了维护自己的独立人格。

2不赞同，留守的馈赠是真心，不是“嗟来之食”，不应该辜负他们的一份好意。

12.【2013年•山东省济宁市】

(二)

〔甲〕余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

〔乙〕苏洵，字明允，眉州眉山人。年二十七始发愤为学，岁余举进士，又举茂才异等，皆不中。悉焚常所为文，闭户益读书，遂通《六经》、百家之说，下笔顷刻数千言。至和、嘉祐间，与其二子轼、辙皆至京师。翰林学士欧阳修上其所著书二十二篇，既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。

(《宋史•苏洵传》)

7.解释下列加点的词语。(2分)

①无从致书以观

②闭户益读书

8.翻译下列句子。(4分)

①以是人多以书假余，余因得遍观群书。

②既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。

9. 宋濂和苏洵的读书经历有哪些异同?对你有什么启发?(6分)

【答案】

7.答案：①得到。  ②更加(发奋)。

评分：共2分。每小题1分。

8.答案：①因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到许多(各种各样)的书。

②(苏洵的文章)流传出来后，士大夫争着传阅，一时之间学习写作的人都抢着模仿苏洵文章的写法。

评分：共4分。每小题2分，意思对即可。

9.答案：第一问：同—读书都很勤奋刻苦;异—宋濂幼时家境贫寒，苏洵读书很晚。第二问：非勤奋刻苦不能读书;只要学习，就为时未晚。

评分：共6分。第一问4分，异、同各2分;第二问2分，每个要点1分。意思对即可。

13.【2013年•湖北省黄冈市】

㈤阅读下面文言文选段，完成25～29题

[甲] 宫中府中，俱为一体;陟罚臧否，不宜异同;若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理;不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。    亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

(节选自诸葛亮《出师表》)

[乙] 诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨①，约②官职，从权制③，开诚心，布公道;尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情④者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮;善无微而不赏，恶无纤而不贬;庶事精炼，物⑤理其本，循名责实，虚伪不齿;终于邦域之内，咸畏而爱之刑政虽峻而无怨者以其用心平而劝戒明也。可谓识治之良才，管、萧之亚匹⑥矣。

[注释] ①仪轨：礼仪制度。②约：省减，简约。③权制：合乎适宜的制度。④服罪输情：认罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亚匹：同一流人物。亚：同类。

25.下面选项中加点的词语意思相同的一项是(     )(2分)

A.先帝称之曰能                       诸葛亮之为相国

B.未尝不叹息痛恨于桓、灵也           终于邦域之内

C.悉以咨之                           徒以有先生也

D.若有作奸犯科及为忠善者             尽忠益时者虽仇必赏

26.解释下列加点词语。(4分)

⑴以昭陛下平明之理(                    )

⑵未尝不叹息痛恨于桓、灵也(                    )

⑶抚百姓(                 )

⑷犯法怠慢者虽亲必罚(                 )

27.用∕给下面句子断句，断两处。(2分)

咸 畏 而 爱 之 刑 政 虽 峻 而 无 怨 者 以 其 用 心 平 而 劝 戒 明 也

28.将下列语句翻译成现代汉语。(4分)

⑴悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

⑵善无微而不赏，恶无纤而不贬。

29. [乙]文中称赞诸葛亮是“识治之良才”，请结合[甲]文加以说明。(2分)

【答案】

25. D(2分)

26. ⑴彰显(显示)⑵痛心遗憾⑶安抚，抚慰⑷亲人(亲近的人)(4分)

27.咸畏而爱之 ∕刑政虽峻而无怨者∕ 以其用心平而劝戒明也(2分)

28.(4分)

⑴全部来询问他们，就一定能使军队上下团结、和睦，才能高和才能差一点的人都能得到妥善的安排。(2分)

⑵善的(好的)没有(因为)微小而不奖赏;恶的(坏的)没有(因为)轻微而不惩罚。(2分)

29.示例甲文中诸葛亮要求后主做到了严明赏罚、亲贤远佞，并举荐一批忠臣良将，这充分展示了诸葛亮治国的雄才大略。

14.【2013年•浙江省杭州市】

(一)

(许)衡字仲平，怀之河内人也。七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为?”师日：“取科第耳!”曰：“如斯而已乎?”师大奇之。每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母日：“儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。”遂辞去，如是者凡更三师。稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。尝从日者①家见《书》疏义，因请寓宿，手抄归。夜思昼诵，身体而力践之，方劝必揆②诸义而后发。家贫，食糠核菜茹，处之泰然，讴诵之声闻户外。

(二)

李德辉，字仲实，通州潞县人。适岁凶，家储粟才五升，其母舂蓬稗、炊藜苋而食之。德辉天性孝悌，操履③清慎，既就外傅④，嗜读书，束于贫，无以自资，乃辍业。年十六，监酒⑤丰州，禄食充足，甘旨，有余则市笔札录书，夜诵不休。已乃厌糟曲，叹曰：“志士顾安此耶!仕不足以匡君福民，隐不 足以悦亲善身，天地之间，人寿几何，恶可⑥无闻，同腐草木也!”乃谢绝所与游少年，求先生长者讲学，以卒其业。

【注】①日者：以占侯卜筮为业的人。②揆(kuí)：揣度。③操履：操行。④外傅：老师。⑤监酒：监管制酒。⑥恶可：怎么能，如何能。

19.下列句子中加点词的解释错误的一项是(     )(3分)

A.如是者凡更三师(更换)      B. 夜思昼诵，身体而力践之(亲身)

C. 有余则市笔札录书(购买)    D. 隐不足以悦亲善身(值得)

20.下列句子中加点词的意思相同的两项是(  )(    )(4分)

A.然遭世乱，且贫无书       北山愚公，年且九十

B.因请寓宿，手抄归         安陵君因使唐雎使于秦

C.嗜读书，束于贫            货恶其弃于地也

D. 仕不足以匡君福民          诚宜开张圣呼，以光先帝遗德

21.用汉语写出下列句子的意思。

①儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。

②乃谢绝所与游少年，求先生长者讲学，以卒其业。

22.许衡与李德辉在志趣方面有哪些相同之处?请结合两文内容，作简要分析。(4分)

【答案】19.D      20.BD

21.①②

22.许衡与李德辉两人的家庭都很贫困，但他们都喜欢读书且胸有大志。许衡抄书而读，又善于思考提问，读书的目的不仅仅是为了科举及第;李德辉抄录书籍，读诵不息，又谢绝与朋友的交往，专心求教 ，立志于做一个为国效力、造福于民、孝顺父母且有修养的人。

15.【2013年•山东省东营市】

(二)(8分)

(甲)……友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。

——《世说新语•陈太丘与友期》

(乙)僰①人养猴，衣之衣而教之舞，规旋矩折，应律合节。巴童观而妒之，耻己之不如也，思所以败之，乃袖茅栗以往。筵张而猴出，众宾凝伫②，左右皆蹈节。巴童佁然③挥袖而出其茅栗，掷之地。猴褫④衣而争之，翻壶而倒案。僰人呵之而不能禁，大沮。

郁离子曰:今之以不制之师战者，蠢然而蚁集，见物而争趋之，其何异于猴哉?

——《郁离子•僰人舞猴》

注释：①僰(bó)，我国古代西南部的一个民族，今川南及滇东一带。②伫,站立。③佁然，静止貌。④褫(chǐ)，剥去，脱下。

10.解释下列句中加点词。(2分)

①元方入门不顾    顾               ②耻己之不如也    耻

③思所以败之      所以             ④乃袖茅栗以往    袖

11.翻译下面的语句。(2分)

蠢然而蚁集，见物而争趋之

12.元方、巴童聪明机智，其令友人“惭”、使猴舞“败”的原因有何共同之处?(2分)

13.你认为两文在“修身”、“治军”方面提出的积极主张分别是什么?(2分)

【答案】

10.答案：①回头看;②以……为耻(或认为……是耻辱);③用来……方法(手段等);④用袖子装。

评分：两小题1分，共2分。意思对即可。

11.答案：骚动紊乱，像蚂蚁一样地聚集在一起(或像蚂蚁一样骚动紊乱地聚集在一起)，看见东西就上前去争抢

评分：翻译正确通顺2分。共2分。意思对即可。

12.答案：都抓住了对方身上存在的问题或弱点;

评分：答对得2分，共2分。意思对即可。

13.答案：①甲文主张讲“诚信”和“礼仪”;②乙文主张治军要强素质，整军纪，倡导节制利欲，从军为国为民。

评分：答对一项得1分，共2分。意思对即可。

16.【2013年•四川省达州市】

(四)阅读下面两段文言文，回答19——23题。(12分)

得分评卷人

【甲文】

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(《邹忌讽齐王纳谏》)

【乙文】

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气;不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。(《出师表》)

19.用“/”标示出下面句子的停顿。(仅标一处)(1分)

今 齐 地方 千 里

20.下列加点字词语意义相同的一项是(   )(2分)

A. 宫妇左右莫不私王 不宜偏私，使内外异法也。

B. 由此观之，王之蔽甚矣。 横柯上蔽，在昼犹昏

C. 臣诚知不如徐公美 此诚危急存亡之秋也

D. 孰视之，自以为不如 我孰与城北徐公美

21.翻译下列句子。(4分)

(1)令初下，群臣进谏，门庭若市。

(2)宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

22.【质疑探究】邹忌和诸葛亮都苦口婆心地劝谏他们的君主，他们希望达到的共同目的是什么?然而他们劝谏的艺术各有不同，你认为他们的不同表现在哪里?。(3分)

23.【迁移拓展】劝谏是一门艺术，魏徵以“载舟覆舟”劝谏唐太宗，实现了“贞观之治”;曹刿用“取信于民”劝谏鲁庄公，打赢了“长勺之战”。因为要迎接中考班主任取消了本班的音乐、体育、美术等课程，为了让班主任恢复你们的这些课程，你准备和他(她)这样说：(2分)

【答案】

19. (仅标一处)(1分)

今 齐 地/方 千 里

20.C(2分)

21. (4分)

(1)命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样。

(2)皇宫中和朝廷中都是一个整体，提升、处分、表扬、批评、不应该(因在宫中或在府中)有所不同。(每小题2分)

22. (3分)

第一问：都希望他们的君主能广开言路，接受意见。(1分)

第二问：邹忌：用日常生活小事设喻，由己及君，现身说法，由家事到国事，以小见大，道理由浅入深，具有极强的说服力。(1分)诸葛亮：以情动人，以理服人，由主而次，循循善诱，谆谆告诫，不失人臣身份。(1分)

23. (2分)

略。评分要点：注意称谓、说话的语气、分寸，符合情景内容即可。

17.【2013年•辽宁省锦州市】

(一)阅读下面的文言文,回答第12—15题。(12分)

【甲】               小石潭记(节选)

柳宗元

从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之.伐竹取道,下几小潭,水尤清冽。全石以 为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见.其岸势犬牙差互,不可知其源。

坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。

【乙】 观第五泄①记(节选)

袁宏远

从山门右折,得石径。数步,闻疾雷声,心悸。山僧曰:“此瀑声也。”疾趋,度石罅②，瀑见。瀑行青壁间,撼山掉③谷,喷雪直下,怒石横激④如虹,忽卷掣折⑤而后注,水态愈伟,山行之极观也。游人坐欹⑥岩下望,以面受沫,乍若披丝,虚空皆纬,至飞雨泻崖,而犹不忍去。暮归,各赋诗.所目既奇,思亦变幻。

【注释】①第五泄:第五级瀑布。在今浙江诸暨境内,此处有五大瀑布,当地人称瀑布为“泄”，因此那山也叫五泄山，是著名旅游胜地。②罅(xià):缝隙,裂隙。③掉：摇动。④怒石横激:突兀的岩石横拦瀑布,激起水花。⑤掣折：转折。⑥欹(qī)：斜靠。

12.解释选文中加点的词语。 (4分)

(1)日光下澈:          (2)其岸势犬牙差互:

(3)疾趋:              (4)山行之极观也：

13.翻译选文中划线的句子。(4分)

(1)凌神寒骨,悄怆幽邃。

(2)数步,闻疾雷声,心悸。

14.请从【甲】【乙】两段文字中各找出一个表现水的特点的字。(2分)

(1〉《小石潭记》:

(2〉《观第五泄记》:

15.两篇选文,让我们感受到小石潭的幽美和第五泄的恢宏气势,其中分别寄托了作者怎样的思想感情?请填入下表。(2分)

选文 表达的感情

《小石潭记》

《观第五泄记》

【答案】

12.(4分)(1)澈：同“彻”，穿过，透。  (2)犬牙：像犬牙(像狗的牙齿)。

(3)趋：快走。    (4)观：景象(景观)。【每题1分】

13.(4分)(1)(感到)心神凄凉，寒气透骨(1分)寂静极了，幽深极了(1分)。(翻译成使动用法亦可。)

(2)走了几步，听到很响的雷声(1分)，心里很害怕。【每句2分】

14.(2分)(1)清    (2)伟(奇)【每题1分】

15.(2分)

选文 表达的感情

《小石潭记》 表达了作者被贬谪后孤独、寂寞、凄凉之情。

《观第五泄记》 表达了作者的喜爱、赞叹之情。

【每空1分，意近即可】

18.【2013年•山东省淄博市】

10.阅读下面苏轼小品文两则，完成后面的问题。(10分)

(一)临皋闲题

临皋亭①下八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉!江山风月，本无常主，闲者便是主人。闻范子丰新第②园池，与此孰胜?所不如者，上无两税③及助役钱④耳。

(二)记游松风亭

余尝寓居惠州⑤嘉佑寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末⑥，意谓是如何得到?良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处?”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法⑦，当恁么时也不妨熟歇。

注释：①临皋亭：在黄州。此文写于苏轼被贬黄州期间。  ②第：按一定等级建造的大宅院，此处是建造宅院的意思。  ③两税：夏秋两税。   ④助役钱：根据当时的免役法，豪绅、官吏等为免于服役而支付的钱。  ⑤惠州：今属广东，苏轼曾贬为建昌军司马惠州安置。⑥木末：树梢。  ⑦死法：死于军法。

(1)解释下列加点的词语。(2分)

①闻范子丰新第园池，与此孰胜     胜 ___________

②虽兵阵相接      虽 ___________

(2)下列句子中，加点的“若”与“若人悟此”中的“若”意义和用法相同的一项是(2分)

A. 若毒之乎     (《捕蛇者说》)       B. 若夫淫雨霏霏 (《岳阳楼记》)

C. 若有作奸犯科及为忠善者(《出师表》) D. 卿言多务孰若孤 (《孙权劝学》)

(3)请用现代汉语翻译下面的句子

由是如挂钩之鱼，忽得解脱。

(4)联系《记承天寺夜游》一文，谈谈你对《临皋闲题》中“闲者”一词的理解。(2分)

(5)两则短文虽作于不同时期，但其中表达的情怀却有共同之处。请概括写出。(2分)

【答案】

10.(1)①优美，美好②即使  (每小题1分，共2分)

(2)C

(3)因此(我)就像挂在钩上的鱼，一下子获得了解脱。(2分)

(4)“闲者)在这里指有空闲时间且拥有自由、审美心灵的人。(2分)

(5)热爱自然、随缘自适(随遇而安)，乐观旷达，追求心灵自由，(共2分，每点1分，答出其中任意两点即可)

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