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一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》和中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，根据徐州市教育发展规划要求，走“提升内涵发展，力求机制创新，全面提高质量”之路，牢固确立“为每一位学生的一生幸福和发展奠基、让每一位教师都施展才华，让每一个家庭都收获希望”的办学理念，精心打造人文校园、书香校园、和谐校园，努力成为徐州市最优质教育资源之一。
二、背景分析
徐州二中是一所历史悠久，文化底蕴深厚的学校，连续办学已640年。学校位于环境优美，人文资源丰富，商贸繁荣的市中心，系徐州市外国语特色学校，江苏省三星级高中。
学校现有教学班级36个，学生1808人，教职工165人，教师学历达标率100%，具有中高级职称的教师100人。
学校占地近60余亩，教育教学设施齐全，拥有语音室、微机室 ，音美教室、教师电子备课室、多媒体教室、英语特色班教室，以及闭路电视系统。校园古朴典雅，精巧细致，具有浓郁的文化氛围。是徐州市十佳校园，绿化先进单位，安全文明校园，省德育先进集体等多项荣誉。
学校各项制度日趋健全，内部管理运作良好，“三风”良好。教师队伍相对年轻，大部分教师思想开放，安于工作，乐于奉献，工作和学习的自觉性较好，参与教研的积极性较强。学校的办学水平、教学质量、社会效益均逐年提高，转评三星高中，给学校发展提供了努力方向，积极准备、创造条件创建四星高中。
三、发展目标
坚持“以学生发展为中心，培养具有终身发展能力、具有良好人文素养的公民”的办学理念和“学生全面发展有特长，教师业务全面有专攻，学校传承百年府学业打造江苏名校，培育千秋栋梁才赢得社会信赖”的办学目标；突出“以校园文化滋养人，以规范制度要求人，以人文关怀温暖人”的管理思想；扎实推进“三风”建设，办精品学校，做精致教育；充分理解人民群众对优质教育的渴求与期盼，努力打造社会声誉较高、有效促进学生和谐发展的优质教育资源。
1、建设一支高素质、高水平的教师队伍，专任教师具有硕士学位或研究生学历的人数达到30%以上，有一支稳定的名优教师队伍。
2、形成促进师生成长和愉悦投身教育工作的管理机制，加强制度建设，倡导人文关怀。形成适合师生共同成长、学校发展的教学管理策略，进一步提高教学质量。
3、学校办学规模12轨；电教实验、图书流通、体育器械使用率超过四星高中要求。
4、加强德育研究，拓展德育渠道，形成德育特色。
5、积极弘扬以儒家文化为中心的校园文化，营造浓厚育人氛围。
6、创建江苏省四星级高中，做优四星高中，扩大辐射范围。
四、发展策略
根据学校实际情况和发展需求，要实现学校发展目标，还需要上下统一思想，全员齐心协力，以科学的态度，严谨的作风，严格的组织规范来面对学校发展大计。为此，提出学校发展基本策略。
1、通过科学管理营造和谐氛围；
2、通过深化学校德育工作改善校风；
3、通过规范教研活动提升教学质量；
4、通过校园改造重塑学校形象。
5、在实施过程中牢牢抓住关键问题，奋力突破困难问题，持续巩固有效成果，及时形成操作规范。
6、形成一套制度；形成德育特色；教学质量名列前三位；校园突出浓郁文化特色；建成花园式校园。[Page]
五、主要任务
1、常规管理
进一步梳理、完善各项规章制度和岗位职责，使之更能体现以人为本的理念，建设和谐校园成为广大教职工的自觉行动。落实《徐州二中内改方案》，《徐州二中年度考核方案》、《徐州二中青年教师培训评估方案》、《徐州二中教师行为规范》等。继续完善学校领导联系年级组、教研组制度及教学常规制度，加强依法治校，科学管理，发现问题，及时整改，对不胜任岗位职责的教职员工按照教育局规定的转岗、待岗学习、辞退等办法妥善处理，进一步形成按需设岗，优胜劣汰的用人机制，提高管理效益。坚持以人为本，为教师成长创造条件、搭建平台、争取机会，积极改善教职工的工作条件，不断提高福利待遇，积极帮助教职工排忧解难，以“暖人心，稳人心，得人心”的情怀服务于师生，努力营造“民主和谐，纪律严明，上下通畅，进取争先的良好氛围，增强学校的凝聚力，战斗力。坚持民主办学，充分发挥工会、教代会、民主党派和共青团的作用，突出教职员工的主人翁地位，实行民主管理，校务公开，增强工作的透明度，充分尊重广大师生的知情权、参与权、监督权，坚持民主办学，自觉接受社会监督，继续完善家长参与学校重大决策和监督学校工作的制度，整合社会教育资源与教育力量，共同办好学校。修改学校管理手册。
2、队伍建设
（1）干部队伍：坚持严格要求和人文关怀、积极培养和大胆使用相结合的原则，建设干部队伍。①强化干部中心组织理论学习，提高干部队伍的理论水平、专业水平、工作能力，打造境界高、作风实、善学习、会干事，懂管理的干部队伍 。②本着精干高效的原则，科学设置学校机构、干部职数，坚持公开、公正、竞争上岗；③坚持中层干部人人兼课制度，人人是教学的行家里手，懂得教学，成绩优异；④积极选派干部参加学习培训；⑤做好干部的选拔、培训、使用、考核、奖惩工作，坚持每学期对干部的民主测评，每学年干部述职。
（2）教师队伍：教师是学校最宝贵的资源，优秀教师群体是学校发展的源泉和动力，努力为教师成长搭建平台，创造机会。①将继续实施青蓝工程、教师培训培训工程、骨干教师过程、名师工程等，努力创造条件，加快培养，打造一支师德高尚，业务精湛的教师队伍。至2007年底，教师队伍要达到：②高中专任教师学历和教师资格证，普通话测试水平100%达标；60%以上的教师具有高中循环教学和经历；③借助青蓝工程，名师工程，学科竞赛，支教锻炼，形成优秀教师培养，名师传帮带制度，三年内争取培养省、市学科带头人，骨干教师，名优教师20人左右；④加大教师培训，培养的力度，每个学科都将选派1－2名骨干教师参加研究生班培训和各级骨干教师培训，鼓励青年教师报考教育硕士；⑤创造条件，鼓励支持教师，特别是英语骨干教师出国进修学习，力争每年1－2人；⑥拟定教师培训计划，建立有效的校本培训制度，确保每年用于教师学习、培训的经费占学校工资总额的8%以上；⑦加大对优秀教师的培养力度，提供政策倾斜和资金保证，努力扩大在省、市教育教学比赛中获奖教师数量与获奖质量。
3、办学水平
（1）坚持德育为首，彰显德育特色
①抓基础，重养成，以强化学生的基本习惯为抓手，思想道德教育为核心，不断提高学生的道德品质和文明行为认真组织学生学习新颁布的《中学生日常行为规范》，完善《徐州二中学生管理手册》、《徐州二中学生一日常规》、《升降国旗制度》、《校风、学风考核细则》，坚持班风考核制度，坚持文明班级，先进集体，校园之星，校园十佳的评比制度，营造积极向上，富有个性的班级成长环境，保持“江苏省德育先进学校”的称号，创建成徐州市日常行为规范示范学校；②德育学分，彰显特色。2004年开始试行的《徐州二中学生德育学分管理制度》是学校德育工作的一大特色，“德育学分制”的核心是注重学生良好公德、习惯的培养，教会学生如何做人，把对学生带有一定主观随意性的定性评价转为科学规范、标准统一的量的评价，由较为粗旷的班级管理向细致严谨的学生个体量化管理方向转变，充分发挥德育对学校中心工作的支撑作用，真正把“全员育人”落到实处。③创建基地，寓德于乐。坚持寓德育于丰富多彩的活动之中，坚持传统节假日的定向教育活动，重大事件的契机教育活动，搞好校园文化艺术节、科技节、体育节、英语节，办好中学生业余团校、党校，搭建多种促进学生个性健康发展的校园平台；注重德育基地创建，充分发挥已经挂牌 的德育基地的育人功能，整个各方面力量，使学校德育工作内涵丰富，特色鲜明，效果显著。④积极创造条件，搞好心理健康教育兼职教师培养培训工作，心理健康教育初显成效。[Page]
（2）深化课堂教学改革，提高教学质量
①严格执行教学法规，探索教改新路子。坚持执行国家及地方课程方案，开全、开足法定课程。严格执行教学法规，进一步规范教学流程，优化课堂教学，组织全体教职工认真学习新的教育理念，采取“请进来，走出去”的方法加大对教师转变教育观念，改革课堂教学模式的培训，40岁以下青年教师要全部参加新课培训，上好课改示范。课堂教学坚持“以学生为主体，教师为主导”，倡导“以生为本，注重情感交流，师生互动”，组织骨干教师开设走进新课程，探索新模式的大型对外公开课，扩大影响，推进课改进程。三年内全面提高教学质量，力争高考各科成绩全面超过徐高中，努力完成市教育局下达高考指标。
②走“精、优”之路，创品牌特色。作为徐州市外国语教学基地，外语特色教学是学校的一大品牌 。要在实践的基础上，认真总结，落实《徐州二中英语特色教学的指导意见》，进一步规范英语课堂、第二套教材的教学，发挥外语教师的特长，让学生口语训练及英语综合能力有较大提高，在国家、省市举办的各类英语学习大赛上都要有二中特色班的学生。学校高考的英语成绩要位居全市前列，真正发挥英语的基地的作用。
③加强学科活动，开发校本课程。根据学校实际，各学科开展丰富多彩，形式多样的主题活动。实施开发校本课程计划，开设选修课，开辟第二课堂，搞好课外活动，组建兴趣小组，开展学科竞赛，以教研组为单位，开设各种类型的讲座或聘请专家为学生做专题报告，保证每一位学生每学期能参加2次以上的课外学术讲座。
学校将花大气力开发校本课程，制订符合课程改革要求，体现学校办学理念的课程发展规划，形成符合素质教育要求，有学校特色的课程体系，努力打造一批受学生欢迎，能为兄弟学校示范的精品校本课程。
④严格执行上级课程，课时计划和课程标准，严格教学常规管理，坚持教学责任制，坚持学校领导，中层干部，教师听课制度，校级领导每学期听课不低于40节，中层干部不低于30节，人均听课不低于10节。⑤科研为先导。制定切实有效的教科研奖励办法，以此激励，督促广大教职工积极参与理论学习、论文写作、课题研究、实验调查、个案分析，经验交流等活动中去。全校每学年在省、市级刊物发展论文5－10篇，以后逐渐增加，三年内已立项的省市级课题结题，新立项省市级课题要有阶段性成果。
六、主要措施
1、深化改革，更新理念，使管理真正成为服务学校发展、服务师生发展的有力手段。
⑴、加强干部队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的干部队伍。干部要树立全局、合作、服务、责任、开拓和榜样意识，克己奉公，廉洁自律，勤于学习，提升管理水平，提高办事效率。
⑵、坚持以人为本，倡导“以校园文化滋养人，以规范制度严格要求人”的“厚爱不失严格要求”的管理理念，落实以“目标责任”为核心，以“目标管理、民主管理”为手段的管理制度，形成科学的考核、评价和激励等方面的管理规范；坚持以法治校，构建人文校园、和谐校园。
⑶、加强制度建设。把全员聘任制、岗位责任制、考核奖惩制落到实处。积极稳妥地推进人事制度改革，引入竞争机制，逐步优化教师队伍结构，形成有利于人才脱颖而出、充满生机和活力的用人机制，使每一个教师都能得到充分发展。
2、以提高教师队伍整体素质为着眼点，以提高教师的师德水平和业务能力为中心，以培养骨干教师和学科带头人为重点，建立一支适应21世纪教育教学要求的新型教师队伍。
（1）开展丰富多彩的师德建设、敬业精神教育的主题活动，牢固树立现代教育的思想和观念，大力宣传和推广师德先进典型，完善师德评价制度，每学期对教师的师德进行全面的、综合的评价，作为教师评先评优与职务评聘的依据。
（2）努力建设一支学历层次较高，综合素质较好的教师队伍。[Page]
（3）以“名师工程”为载体，以业务培育为关键，切实提高教师实施素质教育的能力和教学水平；建立教师外出学习交流制度，组织教师参观一流学校、拜访一流名师、学习一流经验，通过开展优质课比赛、说课竞赛、三笔字比赛、课件制作比赛等教师岗位练兵活动，强化教师基本功，使教师具有良好的知识素养、理论修养和扎实的专业技能，出色地完成教育教学任务。
（4）加强信息技术培训，鼓励教师使用现代化教学手段进行教学，能根据教学需要自行设计各种辅助教学课件，提高课堂教学效率、优化教学方法、丰富教学内容、促进教学质量的提高。
3、加强教育教学研究，总结教育教学经验，提升教育品质
（1）积极探索课堂教学新模式、新方法，形成围绕课堂抓教研、围绕师生成长教研氛围。
（2）加强教学目标管理和教学过程管理，强化督查评估力度，基本实现整体教学最优化，确保各科教学质量的稳步提升。
（3）实施全面质量监控，形成质量监控分层负责、分层管理的机制。
（4）加强教研组、备课组建设，逐步形成点面结合的教研工作机制，提高备课质量和效率。
（5）加强教科研管理工作，建立、完善科学的教学评价体系。形成教学诊断性评价、形成性评价、总结性评价的机制。
4、加强德育工作研究，以爱国主义为主旋律，以精神文明建设为载体，以学生的日常行为规范养成教育为重点，实现学生自我管理、自我教育、自我发展，自觉做到教书育人、管理育人、服务育人。
（1）狠抓校风学风建设，把校风学风建设落实到日常的常规管理、教育教学活动具体细节上，形成有效的促进机制。开展争创“优秀班级” 、“文明学生”等系列活动，引入竞争机制，创造良好的学风、和校风。
（2）重视德育活动的开展，创设体验教育的机会，提升学生自主教育的品格。注重人文教育，养成交流与合作的习惯，建立民主、平等、和谐的师生关系和团结友爱，健康和谐的生生关系，教育和引导学生学会与家人和睦相处与交流，使学生能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作生活与学习，发展学生的团队精神和合作意识，培养学生与人和谐相处的意识与能力。
（3）开展心理健康教育，促进身心和谐发展。关注学生的心灵世界，树立正确的人生目标，把心理健康教育与思想品德教育有机结合起来，充分发挥心理健康教育的德育效应，帮助学生形成自信、自尊、自强、自律、勤奋的健康心理；积极推动心理健康咨询活动课程化。
（4）努力营造文化氛围浓郁的书香校园，美化、绿化、净化、校园环境，增强美感体验，使学生潜移默化地受到教育和熏陶。创建“绿色学校”、“园林式学校”。
（5）构建学生发展性综合评价方案。注重学生学习习惯与学习态度的评价，建立综合、动态的成长记录袋，全面反映学生的成长历程；科学分析学生的学习成效，淡化分数评价意识，注重学生个体成绩发展过程的评价、能力形成的评价、学习方法与学习效率的评价，要求学生能比较客观评价自己，正确对待他人评价，善于根据评价调整自己的行为。
5、加强基础条件建设，有效支持学校发展，进一步改善办学条件，保证现代教育教学的需要。
（1）实验设备、语音室、微机室、电教室设备及艺体、图书阅览设施设备均按标准配备。
（2）以校园网配套为重点，实现校园联网（所有办公室、教室），建成学校信息资源中心。搞好信息媒体设备的装备，每个班级和功能教室均装备彩电和微机，支持教学现代化、网络化进程。
（3）在注重硬件建设的同时，加强教学软件建设。坚持自主开发与统一购置相结合的原则，搞好各个学科教学软件的装备，使各科教学软件系列化、网络化。
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