方案一：木板水平固定，通过弹簧秤水平拉动木块，如图(甲)所示.

方案二：木块与弹簧秤相连，弹簧秤水平固定，通过细绳水平拉动木板.如图(乙)所示.

①上述两种方案中，你认为更合理的是 (填“方案一”或“方案二”)

理由是 .

②实验中我们根据弹簧测力计的读数就可以测出滑动摩擦力大小，其运用的原理是 .

(4)在上述实验的基础之上，该同学又想起物体所受滑动摩擦力大小与压力大小成正比，即f=μN(f表示摩擦力、N表示压力、μ为动摩擦因数即正比例系数);为了用弹簧测力计测定两木块A和B间的动摩擦因数μ，该同学使用了如图所示的实验方案.

若A和B的重力分别为100N和150N，当甲中A被拉动时，弹簧测力计a示数为60N，b示数为110N，则A、B间的动摩擦因数为 .

30.物理兴趣小组的同学进行了“观察水沸腾”的实验，甲、乙两组同学分别将初温相同的冷水加热至沸腾，并从90℃开始每隔1min记录一次水温，根据实验测得的数据描绘了温度--时间图象，分别如图A中a、b图线所示.

(1)图象中图线a、b的起点的纵坐标应该为 ℃，从图象可以看出水的实验中水的沸点是 ℃，由此可以推断当时的大气压强 1标准大气压强(选填“大于”、“小于”或“等于”);

(2)从图中a、b两条图线可知甲、乙两组同学实验时加热时间不同，则导致加热时间不同的原因是 ;(写出一种即可)

(3)实验后，小明对小组同学提出这样的疑问：如果不对水加热，水会沸腾吗?小组同学请教了物理老师，老师请同学们观看了一段中央电视台科技频道《科技之光》栏目中科学家所做的实验：如图B所示，在烧杯中装入适量的水，将烧杯放在连有抽气机的密封玻璃罩中.用抽气机从玻璃罩中抽气，玻璃罩内气体的压强 (选填“增大”、“减小”或“不变”)，水的沸点 (选填“升高”、“降低”或“不变”)，冷水居然剧烈地沸腾起来;由此小组同学得出了结论：在不加热的情况下，水 沸腾(选填“能”或“不能”).随着时间的推移，实验中更奇怪的现象发生了：水又不可思议地结冰了，对此现象，你的合理解释是 .

31.为了“比较不同物质的吸热能力”，物理兴趣小组在实验室利用老师提供的器材连接好如图所示的电路，A瓶中装的是水，B瓶中装的是煤油，两瓶中用的是电阻均为5Ω的电热丝.

(1)为了完成实验，请在右图中用笔画线代替导线将电路补全;且开关闭合前滑片应置于 (“A或B”)端.

(2)为了确保实验的准确性，水和煤油的 和初温B必须相等.闭合开关后，经过一段时间发现  (A/B)瓶中的温度计的示数升高快.物质的这种属性我们用物理量比热容来描述.

(3)实验结束时，小明测得水和煤油升高的温度分别为△t1和△t2，已知水的比热容为C水，如果不计热量损失，那么煤油的比热容C煤=_ .

(4)实验时，小明和小红发现电热丝热得很快，而连接的导线却不怎么热.小红猜想：发热不同是因为电热丝和导线的电流不同.小明猜想：发热不同是因为电热丝和导线的电阻不同.其他同学立刻判断小红的猜想的错误的，原因是 .

(5)接着兴趣小组进行探究“通电导体产生热量的多少和电阻的关系”，他们又准备了如下的器材：足量的水和煤油、天平、10Ω的电热丝两根、电流表和电压表各一只、秒表等器材.要完成实验，他们应该在原来的装置上调整的器材及要求是：① ;② .

(6)最后，小明和小红又利用此装置探究了“通电导体产生热量的多少和电流的关系”，根据记录数据大致画出了产生的热量Q和电流I关系的图象，其中正确的是 .

32.一建筑工人，使用了如图所示的装置将建筑材料提上高处，已知建筑材料的质量为80kg，人对绳的拉力为500N，重物在拉力的作用下1min匀速上升了6m，绳重和摩擦不计.G取10N/kg，求：

(1)人在1min内做的有用功率;

(2)滑轮组的机械效率;

(3)如果使用该滑轮组提质量为100kg的材料.则该滑轮组机械效率如何变化?

33.S195型柴油机的部分技术规格如表所示：

汽缸数 汽缸直径 额定功率 转速 燃油消耗率 冷却方式

1 95mm 8.8kW 2000R/min 0.27kg/(kW•h) 蒸发水冷