对一个孩子意味着什么？

缓解“小升初”压力 可借中考“入名校”

小溪是沈阳五中初三的一名学生，2011年她从大东区一所非重点初中通过“指标到校”考入第五中学。今年她将面临高考，“考入五中后我的成绩也一直名列前茅，今年的高考我打算报东北大学。”小溪说。

事实上，像小溪这样通过指标到校考入省重点高中读书的学生不在少数。

沈阳市44中学的一名老师说：“我们学校的学生在小学阶段基础比较差，但是升入初中后，我能感觉出来他们很聪明也很肯学。如果完全依靠成绩一刀切，那么一些没有享受到更好资源的学生们就很难进入重点高中，考上较好的大学，他们的命运就只能由小学基础教育来决定了，这并不公平。”

“所以，指标到校是可以给这些孩子平等的机会的，像我们学校每年都会给省重点输送三四十名优秀学生，他们考入省重点后很多人也名列前茅，不比其他孩子差。”这名老师说。

崔女士的孩子通过划片就读于皇姑区一所普通小学，她表示目前孩子学习都还不错，“按照现在的学区划分，以后孩子上的初中也不是什么‘名校’，不过只要他勤奋，不是还可以靠指标到校考入重点高中嘛!”

“我觉得指标到校的方法不错，至少像我们孩子这样的就不存在小学定终身了，家长也不用剜门挖洞地找关系了。”崔女士说。

■给整体教育带来了什么？

照顾薄弱学校，对爱学的孩子是一个激励

沈阳市教育专家于永昌表示，实行指标到校主要目的就是通过行政手段调整教育资源的不均衡。

记者了解到，2013年沈阳市共有48000余人参加中考，比上年减少近4000人。而据教育人士估计，今年沈阳生源可能还会更少。“生源在减少，但是我们沈阳中考指标到校的比例却连年增长，说明我们的中招更好地体现了教育均衡化的原则。”一所普通中学的相关负责人表示。

而一所省重点高中的校长向记者坦承，指标到校的比例逐年提高，在某种程度上会影响高中的生源，但这样的做法有利于照顾薄弱学校，给予薄弱学校学生公平竞争的机会。

而97中学一名老师说：“指标到校对爱学习的孩子也是一个激励，会通过自身努力取得更好的成绩，而不会因为划片到普通初中而气馁。”