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辽宁中考语文文言诗文解题法内容比较

题型阐释

　　文言诗文内容比较主要对材料的基本内容进行比较分析，它包括诗文的观点、事件、主旨、人物形象、作品的不同情感倾向及读者感受等。
   内容比较的题型主要有选择题、填空题和简答题。选择题一般是单项选择。填空题针对所选诗文设题，要求填写的文字一般不多。简答题的题干一般简洁，提示明显，主要有概括内容、把握情感、评价人物、筛选信息、归纳主题等。

精题解析
例1 比较阅读下面两首唐诗，完成后面题目。
　　【甲】　　　　　　　　　　　 绝句
　　　　　　　　　　　　　　　　 杜甫
　　　　　　　　　　　　江碧鸟逾白，山青花欲燃。

　　　　　　　　　　　　今春看又过，何日是归年。
　　【乙】　　　　　　　　　　夜雨寄北
   　　　　　　　　　　　　　 李商隐
  　　　　　　　　君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
   　　　　　　　 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
   　借景抒情是诗文中一种常用的抒情方式。甲乙两诗都借景抒发了诗人之情。（2008年湖北黄石市中考试题）
解析：此题为填空题，它把不同诗人的两首诗进行比较阅读。此题考查了学生对诗歌情感态度的体味、领悟能力。要抓住写景叙事的特点来揣摩诗人的情感态度。学生普遍的错误是分析不到点，不全面。
　答案：漂泊异乡，盼望归期的感伤
例2 阅读下面两段文言文，回答后面问题。

　　【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　              （刘禹锡《陋室铭》）
   　【乙】孔子曰：“吾死之后，则商①也日益②，赐也日损③。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者④处，赐好说⑤不若己者。不知其子，视⑥其父；不知其人，视其友。”故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化⑦矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆⑧，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所与处者焉。”（选自《孔子家语》）

　　【注释】①“商”和下文的“赐”皆为孔子弟子。②益：长进。③损：减损。④贤己者：比自己贤良的人。⑤说：谈论。⑥视：看，比照。⑦化：融和。⑧鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。

　　【甲】段“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，【乙】段“不知其人，视其友”，“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”等，涉及的都是“交朋友”的话题。在“交朋友”方面你有怎样的个性化感悟？请联系文段内容自选角度具体谈谈你的看法。
　　（2008年福建厦门市中考试题）
解析：这里把两段文言文进行比较阅读，其中，一段是课内的，一段是课外的；一段是记叙性的，一段是议论性的。题目要求就两个文段中相同的话题谈看法，显然，答案具有一定的开放性。答题时注意，一定要联系文段内容来谈，只要答出其中一个方面即可，不必面面俱到。
答案：例一：我认为对象的选择是需要慎之又慎的，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，我们要选择那些可以给予我们帮助的朋友，在潜移默化中，达到人格的自我完善。例二：交朋友应交有品位、有追求的人，与这样的人相处自己便能不断受到好的影响而不断提高。这就是所谓的近朱者赤，就如商一定会在贤于自己的朋友的影响下成长一样。例三：要保持君子本色，除了自身的修养之外，朋友的影响也是很重要的。所谓“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”，多与“善人”“鸿儒”交往，说的就是这个道理。
答题方略

　　比较阅读的基本方法是“异中求同，同中求异”。“异中求同”是指通过比较阅读，进行甄别、筛选和提炼，找出两文的共同特点，揭示一般规律。它一般适用于选材不同表达形式也不同而主题相同（或相近）的选文。“同中求异”则是从现象入手，分析材料，弄清各自表达的内容，找出各自的个性，揭示个性特征。它一般适用于文体相同内容不同、作者相同作品不同、选材相近主题不同等类型的选文。
   解答文言诗文内容比较阅读试题，应注意以下几点：
   　1．认真阅读文言语段，整体把握文言语段的主要内容。先浏览全文，明确文中的时间、地点、人物、事件和作者的观点。要利用一切已知信息，包括出处、题目、注释等，并调动过去的知识积累，从中得到结论。这是做好内容比较阅读题的基础。
  　 2．认真分析题目要求和比较的内容，反复阅读相关文字，逐项进行“异中求同”或“同中求异”，从而增强答题的针对性。
   　3．对文言文比较阅读材料的基本内容（观点、事件、段意、人物形象等）进行比较分析。比如记叙类诗文，要先找出记叙要素，同时留心标志性的语言：中心句、过渡句、总结句等，然后分别提炼信息，加以概括，观点、事件就都有了。而对人物形象的概括或评价，则要善于把握事件，要在事件的前因后果中，辨别轻重，剖析人物言行，由事到人地进行提炼、概括。
   　4．对阅读材料中情感倾向的把握也要进行比较分析。首先要融入文中，设身处地地捕捉微妙含蓄的情感；其次要抓住文句追问作者的创作意图和言外之意；最后再对比区分两则材料中不同的思想感情。
   　5．动笔之前，应先打好腹稿，行文中要推敲用词，锤炼语句，使语言精练、表达恰切。
   　请看下面的例子——
例3 阅读下面文言文，回答后面问题。

　　【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
   屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
   屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
   少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
   狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

　　【乙】两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！
　　（选自《聊斋志异·牧竖》）
　　【注释】①牧竖：牧童。竖，童仆。 ②跑：兽类用足扒土。同“刨”。③奄奄：气息微弱的样子。
   　同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？
　　（2008年四川眉山市中考试题）
方略：该题是一道阅读评价题，是对文中人物行为的评价。评价文中人物言行必须结合选文的具体内容，筛选文中的重要信息，把握作者在文中的观点和态度。阐述自己观点时，要注意态度鲜明，不能模棱两可。既可以设身处地地去理解文中人物的言行，也可以用现代观念来评价，当然，一定要言之成理。
答案：开放性试题。示例：更赞同甲文中屠户的做法，因为屠户面对的是恶狼，被迫自卫，除恶务尽，杀狼是正当的；而乙文中牧竖“杀狼”则出于一种无聊的残忍，张扬的是人性中恶的一面。

能力演练
　　阅读下面两首古诗，完成后面题目。
　　【甲】　　　　　　　　　　　　　　　中秋月
   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　苏轼
　　　　　　　　　　　　　　暮云收尽溢清寒，银汉①无声转玉盘②。

　　　　　　　　　　　　　　此生此夜不长好③，明月明年何处看。
   【乙】　　　　　　　　　　　　　　　霜 月
   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　李商隐
   　　　　　　　　　　　　　初闻征雁④已无蝉，百尺楼高水接天。
   　　　　　　　　　　　　青女⑤素娥⑥俱耐冷，月中霜里斗婵娟⑦。
　　【注释】①银汉：即银河。②玉盘：指月亮。③不长好：即好日景不长。④征雁：远飞的大雁。⑤青女：神话中的霜神。⑥素娥：嫦娥的别称，传说中嫦娥是住在月亮上面的。⑦婵娟：美丽娇柔的样子。

【助读】《中秋月》作于熙宁十年（1077年），苏轼任徐州知州时，与相别七年的弟弟苏辙共度了百多日，并有了难得的共同赏月的机会。《霜月》写霜夜中的月色，构思不同一般。诗人由霜、月明丽生辉的景色，想象出青女、素娥秋夜斗美的形象。
   　1.甲、乙两诗所写题材都是观赏月光，但抒发的情感不一样，请你用自己的话说说它们各自的情感。
   　2.这两首诗，你更喜欢哪一首？试作简要分析。
内容比较答案
   　1.甲诗抒发了聚后不久又要分手的哀伤与感慨，并透露出诗人对前途把握不定的忧虑；乙诗表现了诗人对美的赞赏，并以此衬托诗人脱俗的精神追求。2.开放性试题，只要言之有理即可。示例一：喜欢甲诗，因为它形象集中，境界高远，语言清丽，意味深长。示例二：喜欢乙诗，因为它形象明朗奇幻，其内涵饱满而丰富，给读者以美的享受。

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