【摘要】精品学习网为各位考生整理了中考历史选择题解题方法，希望可以帮考生一臂之力。

选择题题型结构和类型

“工欲善其事，必先利其器。”我们先了解一下选择题题型结构和类型吧!

1、结构：选择题一般由题干和选项两部分组成。题干就是用陈述句或疑问句创设出解题情景和思路，一般有答题项、主干语和条件限定语几部分。

例：(2006年南京市)这是一部不朽的世界文学名作，它再现了古代希腊社会的图景，是研究早期希腊社会的重要史料。这部文学名作是( )

A.《荷马史诗》 B.《俄底浦斯王》 C.《天方夜谭》 D.《马·可波罗行纪》

2、类型：牢固掌握历史基础知识是考试获胜的首要前提，而学习方法、考试技巧的提高则是让我们取得事半功倍的主要手段。

(1)、表述型选择题，也称肯定型选择题，其题干中常用“……是”、“表现在”、“反映出”、“标志是”、“开始于”、“内容是”、“性质是”、“特点有”等提示语。主要考查的是历史基础知识的识记及再认、再现能力，这是选择题中最常见的一种类型。

(2)、否定型选择题，亦称逆向选择题，要求选出不符合史实和历史逻辑关系的选项，其特点是题干部分采用否定式的提示或限制，如用“错误”、“不正确”、“没有”、“不是”、“不包括”、“无关的”、“不属于”等词语。

(3)、因果型选择题即考查历史事件、历史现象的原因和结果的选择题。题干中常常出现的词语有“原因是”、“主要原因”、“根本原因”、“目的”、“是为了”等。

(4)、比较型选择题，把具有可比性的历史事件或同一历史现象在不同历史阶段的反映放在一起，让考生通过分析、比较，归纳出其相同点或不同点。题干中一般都有“相同点”“不同点”“共同”“相似”等标志性词语，有些题也有反映程度性的词语，如“最大的不同点”“最根本的不同”“本质上的相似之处”等。

(5)、组合型选择题，将同一类的事件或现象按一定的关系进行组合。此类选择题的结构一般由三部分组成：表述关系的题干;根据题干要求列出三组或三组以上的事件或现象，并以数字序号列出;根据这些数字组合成的备选项。

(6)、排序型选择题，是把打乱了顺序的事件按一定的要求(时间、空间或逻辑顺序)排列出正确的顺序。最常见的是按发生时间的先后顺序排列。

(7)、材料型选择题，材料型选择题是历史材料题的扩展和延伸。此类题型的结构特点有两种形式，一是在选择题的题干上引入一些材料(材料可能是文字、图片、表格)，根据材料创设新情境，设置备选项。二是题干中没有材料，而是以不同材料作为备选项，要求根据材料内容与题干要求对比进行选择。

(三)、对策与思考

从历年全国中考试卷情况来看，第一和第二类选择题所占的比重明显较高，而且，基于历史学科的中考现状，难度与灵活度应不会很大，破解此类选择题成为重中之重。

1、例如第一类：

(1)、(2004河南省中考)第二次世界大战欧洲策源地形成的标志是( )

A.法西斯党建立 B.纳粹党建立

B.希特勒掌握德国政权 D.德国开始实行普遍义务兵役制

(2)、(2006南京)这是一部不朽的世界文学名作，它再现了古代希腊社会的图景，是研究早期希腊社会的重要史料。支部文学名作是

A.《荷马史诗》 B.《俄底浦斯王》 C.《天方夜谭》 D.《马·可波罗行纪》

例如第二类：

(3)、(2006南京)下列宗教不属于世界三大宗教的是

A.基督教 B.伊斯兰教 C.佛教 D.犹太教

(4)、(2005年河南中考模拟)下列有关辛亥革命伟大历史意义的表述，其中不正确的一项是( )

A.是中国近代史上的一次反帝反封建的资产阶级民主革命

B.推翻了两千多年的封建君主制度

C.使民主共和国的观念深入人心

D.是中国新民主主义革命的开端

破解法：这两类选择题一般难度不大，测试所涉及到的知识点较小，对学生而言，需要具备较扎实的基本功。建议在新课结束后，根据中考的解读说明把考点和知识点进行必要的梳理，帮助学生在考试中迅速查找到相应的答案，提高命中率。有了课堂上的笔记和教师的归纳，一般第一类题目的答案可以直接确认。而第二类有时还需要如下功夫：①直选法，根据自己对历史事实的认识和理解，直接确定不符合史实和历史逻辑关系的选项;②排除法，通过排除符合史实和历史逻辑关系的选项，选出符合题意的选项;③推理法，若不能确定某个选项时，可以先假设此选项正确，然后再根据所学知识进行推理，分析其结论是否符合史实和历史逻辑关系。

2、第三类：因果关系型选择题

这一类题目相对难度大一些，例如：

(2006年常德市)英国资产阶级革命是英国历史的转折点，主要是因为

A.处死了专制国王 B.创立了议会民主制度

C.建立了君主立宪制 D.1649年建立共和国

尽管去年南京中考未涉及，但在平时教学中要要注意帮助学生破解，以应不备之需。因果关系型选择题，即考查历史事件和历史现象的原因和结果的选择题。此类题的基本结构大致有两种表现形式：一是题干列出了某一历史结果，备选项中列出原因，在试题中常出现的标志性词语有"原因是""目的""是为了"等，而在考查原因时又多进行细化，如考查"根本原因""直接原因""历史原因""主观原因"等;另一种是题干列出的是历史原因，备选项列出的是结果，在试题中常出现的标志性词语有"影响""结果"等。

因果关系型选择题在解题时需注意如下几点：一是要正确理解有关概念的含义，如原因方面要区别客观原因和主观原因、主要原因及次要原因、直接原因及间接原因、历史原因及根本原因等。二是要注意历史事件之间的内在联系，全面分析和把握影响历史发展的各种因素。三是在做题时要准确把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清二者之间谁是因谁是果。四是解答此类题的基本方法主要有：①采取时间顺序的方法判断因果关系，在前者一定是因。②运用基本理论的推理得出答案，如客观存在决定主观意识，那么客观存在就是因，主观意识是果。类似的还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑 等，学生利用这些基本理论就比较容易作出判断。

中学历史是一门以陈述性知识为主要认知目标的课程，记忆量大，因而死记硬背曾一度被当作最好的复习方法。今年我市中考历史与政治实施开卷考试，面广量大，靠死记硬背是不可能;要想取得好成绩，必须掌握更科学的方法。笔者在实践中归纳出一套"三步复习法"，简要介绍如下：

第一步：快捷定位找考点。

对于任何一个考核点，都要能在最短时间内在教材中找出来。从操作步骤上说，可以分为三小步：首先是定方向，确定该考点是哪一学年所学。具体说中国史是初二内容，世界史是初三内容。其次是选定教材，根据每册教材的前后断代进行，应熟练化、自动化。最后是根据目录精确定位。打开相应教材的目录，快速确定该知识点是属于那一课，并立即定位。从教法上说，主要从两方面加以训练：一是根据目录查找考核点的能力。教师可以指导学生将教材划分为各个单元;二是训练学生的速度，可以口答竞赛，也可定量限时笔答;出题时要考虑好分布与跨度。

第二步：渐进分化细梳理。

在复习时应遵循从整体到细节，逐步加深，渐进分化的原则。多轮复习，逐层充实，从高到低渐次构建完整的历史知识体系。从教法上说，要加强针对性和计划性，在每一轮复习前都要明确目标与要求，一轮比一轮深入，最终形成完整的历史知识体系。可以配合一些多选、列举、名词解释和材料解析题，进行变式训练，提高学生的理解、运用和分析能力。

第三步：综合贯通再提高。

为考核考生的综合评价能力，中考势必出现一定比例的综合题。因而在第三步的复习中，教师要提供典型练习加以训练，建议从以下三方面入手：一是理清线索。如中国封建社会，中央集权制度的逐步强化是一条线索。教师要指导学生整理线索，以线带面。二是勤作比较。如比较抗日战争时期国共两党的不同政策及表现，比较戊戌变法与明治维新等等。训练时，逐步增加跨度与难度，加深对教材的理解。三是指导评价。评价是最高水平的认知结果，难度也是最大的。评价的对象可以是历史人物、历史事件或组织团体。教师要充分指导，教会学生站在历史唯物主义的立场上，辩证地予以评价，其基本策略是一分为二，分清主次，评述结合。

【总结】精品学习网中考频道精心整理了中考历史选择题解题方法，考生可登录中考历史答题技巧学习更多知识。

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