2017年初中学业水平考试语文试题解读：稳定又有创新、审美更兼情怀、厚重不乏灵动、体现了新课程标准和考试说明的精神，贴近初中教学。

源头活水来，清新亦如许

“‘真好啊’像一阵清凉的风吹皱一池春水，美妙的涟漪就这样荡漾开去，让人心旷神怡!”2017年中考语文试题以温馨优美的语段作为第一题的背景语料，美好的答题情境让考生以愉悦的心情开始语文学科的答题。

稳定又有创新——风光不与四时同

1.基础知识的考查形式更加灵活。字音、字形及语病辨析的考查首次采用客观题型，考查的涵盖面更广，答题的思维量加大，体现语文考查对语言基础知识重视。

2.语言表达能力考查中暗含思辨。语言运用题不止重视学生在具体语言情境中语言表达的能力，还包含了对学生思辨能力的考查。选择与谁为伴“去敬老院看望老人”一题，让考生结合现实生活情境进行深入思考，在考查考生语言运用简明、连贯、得体运用语言的同时，还考查学生表达的有理有据，体现一定的思辨能力，也增强了考生的社会责任感。

3. 现代文阅读重视思维能力的考查。比如说明文阅读的考查，设题避免考生简单对照题干从文本中找答案的浅阅读，考生只有认真审题，深读文本，积极思维，分析整合，才能抓住问题的实质，做出正确的回答。思维的深度的考查，可以引导学生在未来的学习中，更注重深层的积极有效的阅读方法。

4.作文题目引导学生关照自我成长。作文命题题目是“做了一回最好的我”，“一回”二字，要求更明确，消除了考生的审题障碍，境界立出。题目站在考生的视角，考查了考生叙事有波澜、写作“胸中有丘壑”的能力，并引导学生正确审视自我、反思自我，从而提升自我，关照自我成长。

审美更兼情怀——淡妆浓抹总相宜

1.情境设置更加突出人文关怀。字音、字形、病句辨析题将知识考查融入具体语境，既达到了考查知识的目的，又给学生创设了一种愉悦的答题情境，体现了对考生的人文关怀。

2. 阅读素材利于提升人文精神。三篇阅读文段，材料新颖、语言生动，融人文性、艺术性于一体。文言文主题是中华民族传统美德的孝道;说明文《洞悉宇宙，天眼已开》，素材兼具科学知识的同时，还体现了时代性和民族自豪感;记叙文《想起那年读书时》，素材文质兼美，优美的语言，明快的笔调，作者的读书情味易于激发考生的阅读兴趣，让考生在阅读作答的同时，很容易与作者达到心灵的沟通和情感的共鸣。学生在完成阅读题目的同时，还让心灵得到滋养，精神得到激励。

厚重不乏灵动——思接千载通万里

从远古走来的《二十四史》中两个至孝故事融入中华传统美德的孝道，唐宋诗词的丰厚底蕴和磅礴气势，《想起那年读书时》的读书情味，再到今日正在飞速发展中的大国科技——《洞悉宇宙 天眼已开》，素材选择上下几千年，纵横几万里，兼顾了世界、国家、民族、个人等多个层面，让考生在阅读答题的过程中，思接千载，视通万里，开拓了视野，旷达了胸襟，传承了美德，陶冶了情操，同时也促进了思维的发展和提升。

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