上个月，新闻纵横曾经关注过青岛的中考改革，要取消分数制，改成等级制。也就是考试不得“几百几”了，改得ABC，引起了家长们不小的担忧和争议。2014青岛中考改革取消分数改为等级 家长质疑“更不公平”

确实，不以分数论高低了，学生的负担看起来应该是减轻了。不过也有人说，这中考，过去咱们常用说法是“多考一分就超过一操场的人”。现在咱俩都得A，这学校就要一个人，它要谁呢?区分度怎么体现呢?

但是不管怎么说，随着日前青岛中考成绩的公布，也正式宣告了中考分数制退出中考舞台，明年的中考，就将全面实行等级制。而且允许学生多次和提前考试，比如今年中考，一部分初一的考生就选择提前参加中考。

当然，争议和担心依然存在。看来，我们还是得到实行了等级制之后的青岛的中学里去看一看。分数制改等级制，同学们的课业生活到底变成什么样了呢?青岛实行多年的初三升高中考试，考试6门总分满分665分，高中学校按总分高低录取学生。而明年开始，取消分数制，考试科目增加到8门，每门课按ABCDE五个等级确定考试成绩。教育部门的出发点是为了减轻学生的学业负担。而老师们的观点不尽相同。

初中老师徐老师：你97，他98，就是因为这一分，97就是B而98就是A，如果我不是等级制，我差一分，我另一科可以再撵上一分或十分。但现在你没法撵，A就是A了，B就是B了。再一个，你94.5就是A，94就是B，可能87以下就是C，但是你想想94和88是一样的道理吗?不是，却都是个B。

家长对于等级制也有不同看法。

家长：还是没有减负，这个等级制很模糊，更缺乏公平公正了对我们家长来说。有权有势的，当我们等级是一样的时候，肯定会录取他们。我觉得还是按分数来，我们愿意接受那样。

实行等级制之后，有人认为会促进学生各科均衡发展。不偏科的人会更受益，偏科的则会受到影响。 对此，初中老师孙大为有自己的观点。

孙大为：科科都不偏，科科都差不多，所谓的人才选拔出来，真的就那么有用吗?我觉得以前有一些说法还是有一定道理的，合格加特长，有一些东西过关就行，有一些东西根据孩子自己发展的兴趣。

一直以来，在初中的课程中，地理和生物两门是初二结业，其他课程到初三最后结业。随着评价变为等级制的同时，也允许初一的学生参加初二的地理和生物结业考试，提前拿到中考等级成绩，允许初二的学生参加初三的其他课程的结业考试，提前取得中考成绩，如果成绩不理想，还可以在下一年继续参加考试刷成绩。出台这一政策，显然是教育部门是为了给学生更多的机会。对此，家长徐女士不以为然。

徐女士：说减负减负，孩子提前学，那不是给孩子增加负担吗?那你初一的时候你不是忙死了。到初三也可以考初二的，我初三自己在上着课程，我哪有时间再去学初二的呢?

初中老师王连峰：初一就可以参加考试，它可以减轻你初二的一些压力，学习好的同学我可以提前考，也可以减轻初三的压力。

据了解，这一政策是在去年出台的，初一的学生有了一年的准备时间，但是真正参加初二生物和地理结业考试的初一学生并不多。

初中老师孙大为：全级部六七百人，两三个人参加考试，最后能拿出A的来有没有都是个问题。

初中老师徐老师：对学有余力的学生来说是个机会，但对于大多数同学来说没有能力兼顾到。就两个人参与提前考了。

初二学生提前参加初三的考试的还没有出现。

徐老师：这个就更难了，因为有些学科干脆就没学，它不像地理生物，占的份额小，一周就两节课，初一撵初二的东西有可能性，但初二撵初三的，你比如说撵数学，一周五节课，现在没有。让孩子还是把主要精力放在他应该做的事情上，尤其是不要随波逐流。

从已经提前参加初二结业考试的初一学生的成绩看，以A和B等级为多，这些学生大多数不再想刷成绩了，因为担心初二学业过重，没有精力再考一次，拿到C的一般都打算再刷一次成绩。家长在这个问题上倾向尊重孩子的意见。但是学校往往会让老师对学生进行评价后，才会决定是否允许学生提前参加考试，以免成绩不好，白白浪费了时间，影响其他科目的学习。

不管怎么说，分数改等级是已经推行了。有关部门的初衷肯定是好的，是希望学生均衡发展、减轻学生的负担。但是家长和老师的担忧，也确实有道理。不过没关系，新政策，当然可以试试。不过也应该注意实践当中产生的问题和改进方向。

2014青岛中考改革取消分数改为等级 家长质疑“更不公平”

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