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潍坊市：综合素质评价与高中招生“硬挂钩”

将纸笔测试无法表达的学生各方面表现进行“综合素质评价，纳入中考录取，并且与语文、数学、外语三个主要学科等值对待，是潍坊市中考改革的一个突出做法。

综合素质评价体系包括：三个评价层次、三个评价主体、六个评价维度。三个评价层次是：常规性评价、主体性评价、标志性成果;三个评价主体是：学生自评、同学互评、教师评价;六个评价维度是：道德素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现、创新与实践。

高中学校录取的基本依据是：学业水平考试成绩等级和综合素质认定等级。高中学校录取时，根据等级实行组合录取，即把综合素质视为一门学科，将其与各学科分成三至五个组合，语文、数学、英语及综合素质为第一组合;物理、化学及体育与健康为第二组合;思想品德、历史、地理、生物及实验操作技能为第三组合。每一组合内各学科成绩可以等值互换;组合之间是否等值互换由各招生学校根据实际需要确定。综合素质特别优秀的，可以破格录取。对综合素质特别优秀的推荐生，根据考生学业水平考试等级、综合素质等级以及高中学校确定的推荐生录取照顾政策择优录取。

点评：只有让综合素质评价与高中招生“硬挂钩”，它的实际意义和作用才能真正体现。但不得不承认，“硬挂钩”其实很难，难就难在它的科学性、客观性，如果没有这两点作保证，“硬挂钩”也就失去了它的真正价值。当务之急是要在做好综合素质评价上下功夫，少一点终结性评价，多一点过程性评价;少一点主观评判，多一点客观呈现，让综合素质评价结果真正为社会所认同。

【总结】中考改革方向就为大家整理到这儿了，希望大家好好复习。更多精彩内容尽在精品学习网。

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